2022年人教部编版一年级上册第课教学设计《雨点儿》 .pdf

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1、雨点儿教学设计教学目标：1、认识 12 个生字，会写 5 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点：1、认识 12 个生字，会写 5 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。 （教师）2、了解雨水对花、草的作用。 （学生）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣揭题。（一）猜谜语，激发兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）（二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。1、生活中你见

2、过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。）2、同学们平时观察得真仔细， 知道那么多雨呢！ 那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。）3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。）（三）揭示课文题目。今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。 （出示课文题目）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连

3、起来读儿化音，跟老师读。 （出示雨点儿图） 多可爱的雨点儿啊！ 你要把它读得可爱一点儿。 （范读、指读、全班读。）指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）二、感知全文。（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！（二）提出自学要求。1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。2、组长领着学习这一课的生字宝宝。（三）检查自学情况。1、认读生字：以小组比赛的形式读。 （小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到 5 颗星。 ）2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时

4、，为部分字找一找朋友。3、齐读词语。4、反复游戏，巩固认字。（1）生字与音节找朋友，“小雨点儿” 身上写音节，“大雨点儿”身上写字， 把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友（扩词）。（2）让花更红。师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大、更红了。三、再读课文。1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。2、同桌互读，开火车读。3、指名读，评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气。四、指导书写。名师资料总结 - - -精品资料

5、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、观察比较，找出主笔。（1）观察笔画、笔顺。（2）观察位置。2、师范写。3、生仿写。师巡视，指导书写，强调正确的书写姿势。4、生练写。5、评比与欣赏。五、小结。同学们，你们今天的表现很好，认识了这么多生字朋友，老师希望你们以后也和今天一样多多开动脑筋，多想办法，主动去认识那些生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，变得更加聪明。第二课时一、情境导入，复习生字。1、上节课我们和雨点儿做了朋友。这节课我们一起学

6、习， 一块儿做游戏， 我们就变成了（好朋友） 。2、现在请我们的好朋友也到教室来，好吗？邀请雨点儿时要把它的名字读准。（强调儿化音。）哪位小朋友愿意来邀请它呢？要用上礼貌用语哟！（指名进行说话训练。 ）3、雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！ 但是它在进教室前， 想请小朋友们来认认这些生字朋友。（1）出示生字。（指名读，开火车读。 ）（2）生字读准了，那这些词语呢？出示词语。（生带读）4、 生字朋友认得这么准， 雨点儿可高兴了， 它急着要进来了， 我们一块儿来喊，好吗？（生轻声喊“雨点儿” ）5、过渡：你们看，雨点儿来啦！ （展示：雨点儿纷纷从天空落下来，唱着“小雨沙沙”的歌。）二、学习

7、第 1 自然段。1、来了这么多的好朋友，谁能数得清？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、是呀，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。（出示句子）（1） 谁来读读这句话？那我们就来比比谁读的雨点儿多。小朋友们先自己练习一下，好吗？（练读指名读齐读）（2） 刚才这位小朋友还做了动作， 那我们能学着他的样子加上动作来读吗？ （带动作读）3、 除了课文里的雨点儿数不清， 开动脑筋想想看，你还见过什么东西数不清呢？4、你能用“

8、数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）只要我们留心观察，就能发现大自然里有很多东西都是我们数不清的。5、刚才很多小朋友在做动作的时候，我注意到你们做了这么一个动作（飘落） ，这是什么意思呢？（这是“飘落”的意思，因为雨飘下来很轻）是啊，雨点儿被风一吹，轻轻地飘着落下来，这就叫飘落。那我们在读这个词的时候，也要（轻一点儿） 。好，我们再来把这句话读一遍。 （齐读第 1 自然段。 ）6、雨点儿从云彩里飘落下来。小朋友们能模仿这个句式说一说吗？三、品读第 24 自然段。这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，又有小雨点儿。（出示图片） 瞧，这就是其中一个大雨点儿，那就是其中一个可爱的小雨点儿。小雨点儿

9、看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着。大雨点儿呢？笑眯眯地回答着。它们在问什么， 答什么呢？让我们到课本中找找答案吧。在读之前， 听清楚朗读要求。（出示朗读要求，生自读自找。 ）1、大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）2、小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”） （我要去有花有草的地方。 ）3、体会“你呢？”这句话，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整。）大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点儿说得多好啊，我想请小朋友们来读读它们之间的对话。（1）老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿， 自己先练一练。（2）男、女生分角色

10、读。（3）老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 生合作读）4、教师导学：为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样啊？演示：出示一盆小花，让学生说说小花需要的是大雨点儿，还是小雨点儿？它们能换吗？你们能告诉我哪些地方更需要大雨点儿呢？（引导学生说出干旱地区和沙漠地区需要更多的水分，所以大雨点儿去了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长出花和草。感受关

11、心、友爱的情感。）四、学习第 5 自然段。1、大雨点儿和小雨点儿真开心呀！它们都找到了自己的新家。不久，雨停了，太阳出来了， 让我们一起去欣赏一下雨后的景色吧！ （展示插图） 大雨过后， 彩虹出来了，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更快了，鸟儿叫得更欢了，它们都表达着自己无比高兴、 愉快的心情。 你能用动听的语言来赞美这些美景吗？（指名答）2、指导朗读第 5 自然段，与同桌一起加动作表演读。3、让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。（1）为什么花更红了，草更绿了？（2）为什么没有花没有草的地方会开出了红的花，长出了绿

12、的草？课件演示：干旱无水的大地经过雨水的滋润，长出了红的花，绿的草。4、 这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。5、有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿， 我们一起听听小雨沙沙。6、有位小诗人欣赏完雨后美景，他写了一句诗赞美雨点儿。出示：雨点儿是绿色的，小草喝了它，变得更绿了。7、我们也来学做小诗人吧，仿说句子。 （出示雨后美景图，提示学生说话。 ）8、做雨点儿多好啊！如果我是大雨点儿，我就去沙漠，因为那里更需要水，我想让沙漠变成绿洲。 如果我是小雨点儿， 我会到竹林里让笋芽儿快快出土， 你们呢？9、是呀，雨后的世界是多么美呀！ 让我们美美地

13、读一读课文的最后一个自然段吧！ （生齐读）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 五、小结课文。1、我们的地球越来越美了， 这些都是谁的功劳呀？ （雨点儿） 那我们再亲切地叫它一次吧。（生齐：雨点儿）2、如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？（生想象说话。）3、师：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花更红，草更绿；让没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草，让沙漠也变成了绿洲。雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽。让我们轻轻地拿起课本，有感情地读一遍课文，来欢送雨点儿，好吗？（配乐齐读全文）教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -