2022年苏教版小学语文一年级下册全册教案 .pdf

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1、课 题19 三个小伙伴教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。重点难点识字、写字、理解课文。教学准备小黑板、录音磁带、挂图、生字卡片教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和理解课文内容。一、揭示课题1、今天，我们要一起来学习一篇新的课文。（板书课题）2、谁愿意来读一读课题？指名读课题。3、教学生字：伙伴（看一看这两个字，它们是这一课的生字）观察一下，说说这两个字有什么相同的地方？（

2、结构、偏旁相同，特别注意右半部分都先写点和撇这两笔）集体书空：伸出小手我们一起来写一写吧。4、理解：小伙伴是什么意思？（同伴、好朋友）能说说你的小伙伴是谁吗？过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读课文师：我们来读读课文就知道了。1、请同学们轻轻地翻开语文书111页，自由地读读课文， 注意读准字音，遇到难读的字多读几遍。2、刚才，同学们在读书时，老师发现有几位细心的同学已经把自然段标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 29 页 -

3、- - - - - - - - 上序号了，你们能像他们一样赶快找一找吗？然后告诉我！（三个小伙伴：小野猪、小象、小袋鼠。他们要上山栽树。）3、真棒，从你们的回答中就知道你们读书很认真。先来看看这些词语朋友，你能准确叫出它们的名字吗？（出示带拼音的生字词）(1) 自由练读。（读不准的词多读几遍）(2) 指名一人读一行。(3) 开火车读。师：哪些字的读音你想提醒大家注意的？生领读。4、带着拼音读的都不错，拼音帽子去掉你们还行吗？试一试。(1) 自由练读。(2) 指名读。(3) 男生女生读。(4) 小老师领读。5、生字词和你们成为朋友了，把这些生字带入课文中读一读，把课文读通顺，碰到长句子，多读几遍

4、吧！6、师：老师这里有几个长句子老是读不好，想请你们帮帮忙呢！（出示长句子）句子读好了，下面老师想听听你们读课文了。7、指名分自然段读课文，其他人认真听，并评一评他们读得怎么样？谁读得最好？为什么他会读得好？（多找些人读）8、最后我们一起跟着录音读一遍课文吧！三、指导写字1、出示“巴”和“把”师范写，主要观察巴在田字格里的位置。和“把”交个朋友。2、出示“把”和“拉”观察一下，这两个字有什么相同的地方？（偏旁、结构都一样）师：在写左右结构的字时要注意左窄右宽。生书空“拉”，顺便交个朋友。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - 3、出示就、没4、按笔顺描红这几个字。5、完成习字册。板书设计19、三个小伙伴小野猪用嘴拱树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用长鼻子浇水教学反思一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。因该课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。第二课时课时目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。一、复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗

6、？（多媒体示：小野猪、小象、小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗？1、生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第 19 课齐读课题：三个小伙伴。读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢？我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗？那就赶紧拿起课本，大声地读读。二、自读第二至五自然段。要求：读通句子，难读的长句多读两遍。边读边思考问题。检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

7、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - 了。硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三、读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说 1、它们遇到了哪些困难？生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢？出示句子，指导朗读2、师：三个小伙伴想出了什么办法呢？交流：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴”“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。找找袋鼠的皮口袋在哪里。看看小象长长

8、的鼻子，说说鼻子又有什么用处。想想，小动物们是用怎样的语气来说这些话的呢？（自豪的，胸有成竹的）再读好这三句话。生读，评读。再齐读。 3、 师： 三个小伙伴利用自己身体的特点来解决问题，怎么样做的呢？找找有关句子读一读。理解“拱、运、吸”，做动作表演一下。师：三个小动物做这些事情时可轻松了，谁能读？出示句子，指导朗读不一会儿，小野猪就用嘴巴供出了一个树坑，不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料，小象跑到河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。怎样读能读出轻松、很快的样子呢？注意读好词语。“不一会儿”“一堆”“吸足”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

9、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - 生练习朗读，师评读，再次练习朗读 4、师：就这样，三个小伙伴依靠集体的力量，共同把小树栽好啦！出示图：看图想象说话，瞧，它们多高兴啊！生交流：它们高兴得哈哈大笑它们高兴得手舞足蹈，都说：“小树栽好啦！” 5、朗读全文，表演课文：师：多么可爱的三个小伙伴呀，用自己的聪明才智，团结合作，终于把小树苗栽好了。你喜欢它们吗？说说它们。生交流：喜欢它们的自信、聪明、团结、可爱。师：你能把它们自信、聪明的样子读出来吗？生自己练习朗读课文，指读，评读。师：要是能把小动

10、物当时自信的样子表演出来会更好，你能自信地说行吗？生分角色表演朗读课文（带头饰表演）四、总结全文，拓展延伸现在，你有什么收获呢？生交流：我懂得了小伙伴之间要团结我知道小动物的身体各有各的特点师总结：是啊，有句话叫“团结就是力量”，团结在一起可以做成许多大事，古今中外有许多关于团结合作的故事、成语、名言。请大家读一读下面的谚语，想一想出示句子，生齐读1、人心齐，泰山移2、众人一条心，黄土变成金3、三个臭皮匠顶上诸葛亮4、众人拾柴火焰高5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮生交流自己所听到过的说明“团结就是力量”的名言句子。五、学习生字名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

11、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - 我们还有两个生字没学完1、出示生字：同、要2、练写，给它们找朋友板书设计19、三个小伙伴团结就是力量教学反思三个小伙伴这一课的中心懂得团结协作，发挥各自的特长，才能把事情办好。孩子将来是要走向社会的，从小就懂得学会与人合作，将给他们以后的学习、生活、工作带来好处，而让孩子通过自己的实践，在学习中逐渐形成了用他人的眼光看问题，向他人学习的能力，与他人交往和合作的能力；建立良好的人际关系、增强群体意识，这在当今未来的社会中是相当重要的素质。课 题2

12、0 蚂蚁和蝈蝈教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 8 个生字，认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。重点难点1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的, 有的, ”口头造句， “又, 又, ”说话教学准备1 挂图 2 生字卡片教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。一、课前说话：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共

13、29 页 - - - - - - - - - 同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字，生描红，仿写。板书设计20 蚂蚁和蝈蝈粮、汗、由、冬、呼、洞、冷教学反思学生对蚂蚁有了进一步的了解。第二课时课时目标：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，

14、体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1） 你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - （3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的

15、小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的 , 有的, ”“又, 又, ”说话。四、总结全文。五、拓展训练。转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？板书设计20 蚂蚁和蝈蝈夏天勤劳懒惰满头大汗自由自在冬天躺着过冬又冷又饿教学反思教学中，虽然我注重了朗读地指导，留出了大量的时间让学生朗读，但如何让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读，切实地把“要我

16、读”变为“我要读”，这方面做得还不够，这也是我今后要努力去探索的。课 题21 古诗两首名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重点难点1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课 9 个生字，认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读

17、古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学准备1 挂图 2 生字卡片 3 多媒体教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课9 个生字，认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？二、学习古诗锄禾1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。 “锄禾”是什么意思呢？3、讲读诗句第 1 句。（l ）自读。看图：图上画了什么？（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗” ；汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3

18、）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？（4）小结：古诗 1、2 两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第 2 句。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 。（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？（2）指名说一说。（3）指导朗读。（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2轻声地和老师一

19、起说。3、指名说。4背诵表演古诗5这首锄禾告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？四、指导写字 1“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午”独体字，与”干”、“牛”相比较“粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写禾、粒、辛、苦”3、生描红、临写。板书设计21 古诗两首锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。教学反思学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 2

20、9 页 - - - - - - - - - 第二课时课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课9 个生字，认识 2 个多音字；体会诗句中词语的意思。一、课前说说：我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？二、指导看图问：这幅图上画了谁在干什么？三、讲读诗句1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”粟：小米。泛指谷拉子：这里读第三声，也指谷粒2、体会“春秋”、“种收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易（指导朗读）3、联系词句，学会扩展成语，积累成语春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死

21、。”四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读体会“无闲田”与犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？8、小结：农民在黑暗社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三巩固诗意，指导背诵四、指导写字1、收：左窄右宽夫：注意撇捺的舒展与平稳。闲：“门字框”要写得舒展些2、师范写，生描红，仿写。板书21 古诗两首名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

22、第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - 设计悯农春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。教学反思学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。第十四周课 题练习七教学目标1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练2、读读背诵，积累成语与诗句3、学写铅笔字认识先里头后封口的笔顺规则4、口语交际训练，训练学生学会做客，培养人际交往的能力重点难点1、巩固所学的生字，并能用生字说话。2、口语交际训练教学准备教学挂图、成语卡片、水彩笔教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。一、教学第一题1、出示文字画

23、。问：这上面画的是什么？2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么点？3、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？4、评比，谁写得又正确又美观？5、这么多的景物， 你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - 家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量7、评选最佳图画同时将学生的画贴在黑板上。8、指名上来说，评

24、选最佳解说员二、教学第二题1、出示挂图：你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。3、自读成语，读准字音。4、说说你对这些成语的意思的理解5、齐读成语。6、出示图：图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？7、读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。板书设计练习七象形字教学反思诗句的意思有不懂的地方。第二课时课时目标：读读

25、背诵，积累成语与诗句。学写铅笔字认识先里头后封口的笔顺规则。一、教学第三题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - 1、审题2、指导。（1）复习，出示；同、向、扁说说这 3 个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。（2）出示：日问：这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？（3）师范写“月”。3、练习。（1）生练习书写“日”，体会所写的笔顺规则。（2）以此规则类推到“四、田”上，请学生板书这两个字的笔顺。（3）其他学生

26、仿照练习。（4）师巡视指导。4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。（2）共同存在的问题给予提出，井指导学生进行矫正性练习。二、教学第四题1、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？4、你能连起来说说吗？自由说、同座位互说、指名说。5、自由组合来表演“做客”。6、评选取最好的组合。板书设计练习七同、向、扁名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 29 页

27、 - - - - - - - - - 教学反思学生课堂书写还是不错的，但平时没有老师监督的话就乱写。课 题22 司马光教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的6 个字只识不写；认识2个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。重点难点1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。教学准备1 挂图 2 生字卡片教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：初读课文，整体感知，学习生字。一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很

28、聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。二、整体感知1、 放课文录音，学生看课文中的字。2、 自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - 3、 学生质疑。4、 初识生字。三、再读课文。1、 自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。2、 指名读，评议中多功

29、能指出学生的优点。，再评不足。3、 全班齐读。四、认记生字1、抽生字卡开火车认读。2、交流。五、学习第 1 自然段。1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一口大水缸，缸里装满了水。4、自由读读这一句，试试能不能背下来。5、指名朗读第 1 自然段。6、学生评读。六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。板书设计22、司马光司、光、园、爬、掉、别、哭、使、流教学反思学生会将园和圆混淆。第二课时课时目标：通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。一、复习

30、导入1、 感情朗读第 1 自然段。2、 过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？二、学习第二、三自然段名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - - 1、这时发生了什么事？自读第2 节。2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。（1）这时情况怎么样？谁来读？（2）语汇议：是否读出了危险的语气。（3）指导诗词：“一不小心”。（4）指读，个别读，章读。3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光

31、他们的表现和做法一样吗？用“”画出有关句子。自读23 节。4、反馈、交流、讨论。（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。理解“都慌了”，指导读词。引读，别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？表演读这句话。且扩“有的 , 有的, 还有的, ”来说话吗？2）谁画了司马光怎么做的句子？ 指导读词：“没有慌”、 “使劲”。指导读句子，表演朗读。 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？5、小结。6、有感情朗

32、读课文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - - 板书设计22、司马光没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张教学反思根据一年级学生的特点，我在教学中围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。课 题23 鲁班和橹板教学目标1、初读课文，了解课文大概内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读理解生字新词的意思，体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。

33、重点难点识字、写字、理解课文。教学准备1 图片多媒体教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。3、 认读生字：鲁、板。二、整体感知1、 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 29 页 - - - - - - - - - 2、 认读文中 18 个生字。3、 认读出现的生字词。4、 用手势告诉教师有几处自然段。三、

34、读文、探究、巩固识字。1、 学习第 1 自然段。（1） 自由读。（2） 提出不理解的地方？（3） 再读读。（4） 巩固识字。2、学习第 2 自然段。（1） 指名读。（2） 指导读好问句。（3） 做动作理解“盯”， “默默”。（4） 巩固识字。3、 学习第 3 自然段。（1） 自由读。（2） 出示课件：（3） 巩固识字。四、布置作业：五、小结板书设计23 鲁班和橹板鲁、板盯、默默教学反思“鲁班”和“橹板”只是声调不同。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 29

35、页 - - - - - - - - - 第二课时课时目标：通过朗读理解生字新词的意思，体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3 自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第 4 自然段。（1） 自由读，想想截的是什么？（2） 再读读，画一画鲁班制作的工具。（3） 课件出示，学生观察“鲁板” ，说一说样子。（4） 齐读这自然段的最后一句。（5） 巩固识字。2、学习第 3 自然段。（1）齐读。（2）说说你读了这个故事后的启示。三、指导书写1、

36、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。板书设计23 鲁班和橹板看竹篙撑吃力圆形（有什么办法）找削橹板省力盯想鸭子蹼、拨水轻快扁形名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 29 页 - - - - - - - - - 教学反思这篇课文讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。 鸭子有用在我们生活中是一件很平常的事情，正是因为鲁班善于观察，勤于动脑，勇敢的尝试，才能有所创造。所以课文重点就是要理解、感受鲁班爱观察、勤

37、思考，能创造的优秀品质。在教学中，我就是抓住课文中的重点字词来引导学生理解的。课 题24、乌鸦喝水教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识 9 个生字，会写其中的6 个生字。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。重点难点认字写字，朗读课文，背诵课文。教学准备1 挂图 2 生字卡片教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：认识9 个生字，会写其中的6 个生字。正确、流利地朗读课文。一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议

38、。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 29 页 - - - - - - - - - 2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。板书设计24、乌鸦喝水渴、看、办、终、于、法、起、渐教学反思一年级的孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，我在引导孩子识记时，鼓励他们自己想办法，创设轻松和谐的课堂氛围， 引导他们动脑想 , 动手做, 培养他们自主学习的能力。第二课时课时目标

39、：理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法一、揭示课题1、出示课件，认识乌鸦。2、板书课题，读课题。3、你读了课题后有什么疑问？二、新授：1、自学课文：读准字音，读通句子。2、边读边想自己提出来的问题。3、认读 9 个生字。4、认读生字词。三、看图、读文、探究1、学习第 1 自然段。（1）出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）指名读第 1 自然段。（3）评议。（4）过渡：乌鸦想到好办法没有呢？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 29 页

40、 - - - - - - - - - 2、学习第 2 自然段。（1）出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）课文怎么写的，自由读一读第2 自然段。（3）比较句子，哪种说法更恰当。3、朗读全文。4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。四、背诵练习。1、 出示两幅图，请学生看图背诵。2、 自由背诵。五、书写生字。六、总结板书设计24、乌鸦喝水找到水喝不着（口小半瓶）喝到水想办法（叼石子升高）遇到困难想办法教学反思学生感性认识较强，理性思维较弱。课 题25、咏华山教学目标1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、 认识 17 个生字，会写其中的7 个生字。认识 1 个偏旁。3、 理解课文内容

41、，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。重点难点识字写字，朗读课文，背诵课文。教学准备1 挂图 2 生字卡片 3教具教学课时两课时教 学 活 动 预 设名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第一课时课时目标：正确、流利地朗读课文、背诵课文。认识17 个生字，会写其中的 7 个生字。认识 1 个偏旁。一、激发兴趣，导入新课。1、 谁去过华山？想看看华山吗？2、 课件播放一小段表现华山高的录像。3、 今天我们要学的课文

42、叫咏华山 。读到这个题目你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2、认读带有拼音的生字。3、课件出示 17 个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读 3 遍。4、认读没有拼音的生字。5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。6、用手势告诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。教学后记：二类字比较难认。板书设计22 咏华山华、间、与、齐、称、代、岁教学反思古诗教学是阅读教学的难点， 对于低年级的学生理解诗意更是难上加难，“文包诗”这种新的课型解决了这一难点。名师资料总结 -

43、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第二课时课时目标：理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发一、复习生字引入形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1、齐读第 1 自然段和最后一自然段。2、学习第 2、3 自然段。3、 画出讲华山高的句子。4、 再读读，一边读一边想象华山的样子。5、 指名读。6、 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7、 吟诵诗句。8、 诗中有没有不明白的地方？9、 齐读第 2、3 自然

44、段。10、分角色朗读。11、 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？12、记一记本自然段的生字。板书设计22 咏华山白云低高艰难地爬登红日近除了 都教学反思由于本课生字较多，我在教学中没有注意处理好重点生字的教学，对生字教学几乎是平均用力，重点不突出，导致教学时间分配不是很科学，对于学生课文的朗读指导较少，学生的初读初悟指导不够到位， 一些重点词语的理解也没有结合课文的语境去理解，这些问题在今后的教学中还应该时刻注意。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共

45、 29 页 - - - - - - - - - 课 题26、小松鼠找花生果教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 认识 16 个生字，会写其中的9 个生字，认识 2 个偏旁。3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。重点难点识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。教学准备1 实物：花生 2生字卡片 3挂图教学课时两课时教 学 活 动 预 设第一课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 认识 16 个生字，会写其中的 9 个生字，认识 2 个偏旁。一、导入新课1、 认识花生果实。2、 同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花

46、生过冬呢！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第 25 课。认读生字：鼠二、初读课文1、 请学生自由、大声地朗读课文。2、 圈出文中的 16 个生字，读一读，不会读的拼一拼。3、 认读生字组成的词语。引导学会用 ABB 4、学生自由读。三、指导写字。1、复习巩固生字2、示范、指导。3、描红、临写。交流、反馈。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 29 页 - - - - - - - - - 板书设计26、小松鼠找花生果黄灿灿绿油油教学反

47、思学生朗读上训练的还不够，拖腔拉调情况还存在，尤其是在齐读词语的时候，词语间的停顿都没有了。第二课时课时目标：知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。一、复习生字引入课文二、学习第一至第五自然段。1、巩固字词。2、图文对照。3、出示课件：填空。4、自由朗读课文。5、指导读书。6、试背课文，三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗？四、小结板书设计26、小松鼠找花生果每天绿油油黄灿灿全在泥土里教学反思这节课上完后总体感觉自己驾驭课堂的能力还很欠缺。一方面是时间控制上做的不好，前半节课太紧，后半节课太松。另外一方面个人情绪控制上做的不好，我平时说话语速就比较快，课堂上一紧张，语速就不由自

48、主的更加快了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 29 页 - - - - - - - - - 课 题练习 8 教学目标1、学习字词句2、学写铅笔字。3、 读背成语和谚语。4、 口语交际：听故事、讲故事、演故事。重点难点1 学习用词语造句2 背诵成语谚语教学准备1 卡片 2 故事书 3 幻灯片教学课时一课时教 学 活 动 预 设一、教学第一题。1、 审题。2、 图上画了哪些小动物？3、 它们都找不到家了，我们快来帮助它们。4、 这些是什么地方？分别是哪些动物

49、的家？5、 指名上来连图。6、 评议、计论、交流。7、 读懂刚才有关小动物的词语。8、 填空。9、 指名说，讨论。二、教学第二题。1、出示：树、做、渐2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？3、示范写“树”，生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。三、教学第三题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 28 页，共 29 页 - - - - - - - - - 1、图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、读准字音。4、交流。5、指导背诵。6、你知道一些什么？7、指导朗读。8、指导背诵。四、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、教师巡视指导。五、表演1、 能表演这个故事吗？2、 指名上来演，评议。3、 评选最佳导演，最佳演员。板书设计练习 8 树、做、渐教学反思口语交际学生除了表达的不够连贯外，还有许多学生没有表达欲望，今后要在学习兴趣方面激发学生。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 29 页，共 29 页 - - - - - - - - -