2022年农村小学英语教学现状与对策 .pdf
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1、农村小学英语教学现状与对策内容摘要 : 农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提高给予了广阔的平台,缩短了与城市的差别,开阔了孩子们的视野。但在现实教学实践中, 农村小学英语教学的情况不容乐观。那么当前的这些问题突出在哪些方面?我们该怎样改善这些不足?又该如何提高小学英语课堂教学质量呢?本文将与您共同探讨。关键词 : 现状反思对策(一)英语师资的匮乏。当前农村学校严重缺少英语教师,工作量普遍过重, 自然花在英语教学上的时间和精力就少。 况且现有的英语教师大部分是转岗培训出来的,甚至许多老师连转岗培训也不曾有。有些农村小学受各种条件的限制, 只在学生们临近毕业时狠抓一年英语。但是,英语学习是语
2、言科目,不是短期内就能见到效果的。这种做法不但对升学没多大协助,而且会抹杀学生学英语的兴趣。(三)英语学习环境的欠缺语言学习重在环境。 农村环境缺少英语交流的场所与氛围,一星期可怜的几堂课根本就不能让学生感受英语的魅力。同时,农村孩子的父母许多由于文化水平有限, 或外出打工,所以,尽管知道英语很重要,但也不知道如何去指导孩子。(四) 农村小学英语配套设施跟不上农村小学英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位,这样的条件与城市相比,简直是天壤之别。这直接影响了教学效果、学习态名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
3、精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 度及学习热情。以上种种,是我这几年总结出的农村英语教学的主要困难。通过实践,我深知 : 在农村,要想靠一周几堂课,就让学生学好英语,那是相当困难的。我一直在思索: 老师应该如何应用现有的教学资源来把握好宝贵的课堂?如何让孩子们自觉地利用课外时间学习英语?三 对策(一)加强学习,提高自身素质。教学效果的好坏, 很大水准取决于教师素质的高低。一个教师必须注意自身素质的培养, 必须与不断发展的教育理念和方法接轨。首先要注重自身专业发展 :一是要有先进的教育观点。 没有先进的教育理念,诲人不倦的精神很可能
4、会产生“毁人不倦”的结果。二是提高作为英语教师的专业素质, 这对部分转岗的教师更为重要。三是提高英语教学技能,这样才能使课堂更有效; 四是用新课程标准指导自己的教学行为,在课堂上尽量用英语组织教学。(二)改变陈旧的观点,让学生明白学习英语的重要性。0-6岁是人的语言敏感期, 在这期间,学习任何一种语言都是最快的。过了12岁,人对语言敏感水准呈下降趋势。所以,过了12岁,一个人就难以很好地掌握一门语言。 现在,许多城里的家长给孩子选择双语学校,从幼儿就开始学英语。农村孩子在这方面本来就起步晚,所以更应该好好学习英语。(三)激发学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。孩子做事不像成人那样, 具有
5、很强的目的性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动,造成学习成绩低下。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。针对许多农村孩子害怕英语的现状,老师应该怎么做呢?首先,创造一个和谐融洽的师生关系。英语老师一般都是青年教师,这更容易深入学生,更容易了解学生的兴趣,情绪变化。时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生。让自己在学生眼中不但是可敬的老师,也是亲密的朋友。所
6、谓“爱屋及乌” ,学生由于喜欢这个英语老师,也会逐步对英语感兴趣。其次,教学方法要灵活多样。单一的教学方法是乏味的。再好的方法用久了也会失去它的魅力。 小学生的专注力有限。 如何最大限度地利用好课堂 40分钟?具体方法有 : (1) 利用实物教学。方便的实物能够在教学中使用,不方便的能够用图画代替。再比如,学习颜色的单词时, 老师能够准备没有涂颜色的彩虹。课堂中点学生涂上不同颜色,再教大家这种颜色用英语怎么说。(2) 利用小游戏。为了鼓励学生记单词,我会组织学生玩一些游戏,如“打地鼠”。把准备好的卡片发给学生,让他们站在讲台上,充当地鼠,一个同学手拿充气锤子,来打地鼠。 “地鼠”各自念一遍手中
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