2022年到年级语文教学大纲及重难点教学提纲 .pdf

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流小学一年级语文教学大纲：（一）汉语拼音1. 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法 , 能熟练地拼读音节, 有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2. 能默写声母、韵母并抄写音节, 在四线格上写得正确、工整。（二）识字、写字3. 学会常用汉字450 个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。4. 能借助汉语拼音读准字音, 能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构, 分析、记忆字形, 能初步理解字义。5. 学过的词语能正确读、写, 懂得意思 , 大部分能

2、在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。6. 练习用铅笔写字, 写得正确、端正、整洁, 执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。7. 会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。8. 学习使用和保管写字用具。（三）听话、说话9. 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。10. 听话能集中注意力, 不随便插话。11. 学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后 , 能说几句意思完整、连贯的话。12. 能当众说话 , 口齿清楚 , 声音响亮。学习使用礼貌语言。（四）阅读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

3、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流13. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确, 声音响亮 ,按句逗停顿 , 不唱读。能背诵指定的课文。14. 能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。15. 认识自然段。了解课文内容。16. 能阅读浅显的注音读物, 初步了解内容。一二年级总阅读量为5 万字。一年级语文教学重难点：1、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j

4、 q x zh ch sh r z c s y w 2、掌握 24 个韵母：1) 单韵母： a o e i u 2) 复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu ie e er 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为： an en in un n 后鼻音为： ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16 个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 5、标调： a o e i u ，标调时按顺序， iu 并列标在后， i 上标调去掉点； 与 j

5、 q x y相拼时去两点。6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 7、隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（ ）隔开。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流8、认识标点符号( ，? ! ： )，能正确使用 ( ，?) 小

6、学二年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2. 继续学读轻声。认识大写字母，能背诵汉语拼音字母表。二、识字、写字3. 学会常用汉字750 个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。4. 学习用音序法查字典。学习独立识字。5. 学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。6. 继续练习用铅笔写，写得正确、端正、整洁。继续培养良好的写字习惯。7. 学会使用和保管写字用具。三、听话、说话8. 能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。9. 能认真听别人讲话，认真思考。10. 继

7、续学习说普通话。看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。11. 当众说话，做到语句完整，有礼貌。四、阅读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流12. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。13. 学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读一边想。14. 学习结合上下文和

8、生活实际理解词句。15. 能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文的内容。16. 能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。五、作文17. 能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。18. 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。19. 能写留言条。20. 学习使用逗号、感叹号。二年级语文教学重难点：查字典的方法：1、音序查字法。如：鼎, 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ ding ）及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（ 6 画）下找到要查的字及正

9、文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。理解词语：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，

10、“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。小学三年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识隔音符号。二、识字、写字2. 学会常用汉字550 个左右。能辨析学过的多音字、同音字、形近字。学习用部首法和数笔画

11、的方法查字典。学习从字典中选择词义。能初步独立识字。3. 学过的词语能正确读、写，大部分会用。能初步辨析近义词和反义词。学习积累词语。4. 能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流5. 练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良

12、好的写字习惯。三、听话、说话6. 能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。对不理解的问题能够提出来。7. 能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。8. 初步能说普通话。能说一段意思完整连贯的话。9. 当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。四、阅读10. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同的语气。能背诵指定的课文。11. 继续学习默读课文，能初步理解课文内容。12. 能结合上下文和生活实际理解词句。13. 学习分析自然段，归纳主要内容。14. 学习课文是怎样用词造句、连句成段的。15. 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词, 初读课文 , 提出问题。16. 能

13、阅读儿童读物，了解主要内容。五、作文17. 能用学过的部分词语写通顺的句子。18. 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学写简单的日记。19. 学习使用冒号、引号。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流20. 能修改有明显错误的句子。三年级语文教学重难点：选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进

14、行判断选填。如：正确准确 1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10) （如果）明天

15、天气好，我们（就）去爬山。11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时

16、可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定） - （否定）（否定） - （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：（“

17、肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - -

18、 - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。修改病句1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿

19、”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。小学四年级语文教学大纲：一、汉语拼音名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

20、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。二、识字、写字2. 学会常用汉字400 个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3. 能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。4. 学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。5. 能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁, 行款符合要求。学习用毛笔临帖, 写得端正

21、, 纸面干净。养成良好的写字习惯。三、听话、说话6. 能听懂程度适合的讲话。参加讨论, 能听出同学发言中的问题。7. 养成专心听、认真思考的习惯。8. 参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思。能复述课文。能清楚明白地讲述一件事。9. 当众说话，语句比较通顺，有礼貌。四、阅读10. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。11. 能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。12. 学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。13. 能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。14. 学习课文是怎样观察事物

22、、用词造句、连句成段的。15. 学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容, 能提出问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流16. 能阅读少年儿童读物，了解主要内容。五、作文17. 练习用学过的部分词语写句子。18. 初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书

23、信。19. 学习使用顿号。20. 能修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。四年级语文教学重难点：认识修饰句子的方法1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（ X）2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌

24、大的牢房里，他照样锻炼。4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流6) 反问：无疑而

25、问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。掌握部分标点符号的用法1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2) 问号（？）：问句末尾的停顿。3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

26、4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12

27、页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流 8) 引号（双引号“” 单引号）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？”9) 省略号（），省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里

28、很感动。b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得”d) 表示声音断断续续。如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”10) 书句号（ ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。 11) 破折号（）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天1952 年 10 月12 日。b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声

29、音延长。如：“嘟”火车进站了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流小学五年级语文教学大纲：一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。二、识字、写字2. 学会常用汉字250 个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。3. 能比较熟练地查字典，初步养成使用字典的习惯。4. 学过的词语能正确读、写，大部分会用。继续培养辨析词语的能力。注意积

30、累词语。5. 能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。三、听话、说话6. 能听懂程度适合的讲话和广播, 理解主要内容。7. 能从听话中吸收知识，丰富词汇。8. 能用普通话清楚明白地讲述一件事。讨论问题能讲清自己的意思。能简要地复述课文。9. 养成先想后说的习惯。说话有礼貌。四、阅读10. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。11. 能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。12. 能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。13. 能了解段与段、段与篇之间的联系

31、，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流14. 学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的。15. 继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。16. 能阅读少年儿童读物，了解主要内容。五、作文17. 能用学过的部分词语写句子。18. 观察事物能

32、抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习按要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写表扬稿和简单的建议书。19. 学习使用书名号、省略号。认识破折号。20. 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。五年级语文教学重难点：给文章分段（归并法）1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。概括段落大意1、学会摘句法：A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩

33、。2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。概括文章主要内容1、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主要内容。概括

34、文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2、概括文章中心思想的常用方法： 1 ）、用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。 2 ）、用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。 3 ）、用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。 4 ）、用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关

35、心下一代及不怕牺牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式：（部分列举） 1 ）、课文写了（）表达了（）。 2 ）、课文写了（）赞美了（）。 3 ）、课文写了（）说明了（）。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流 4 ）、课文写了（）告诉了（）。 5 ）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。小学六年级语文教学大纲一、汉语拼音1. 巩固汉语拼音 , 能利用汉语拼音

36、帮助识字、学习普通话。二、识字、写字2. 学会常用汉字150 个左右。3. 能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。4. 学过的词语能正确读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。5. 能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。三、听话、说话6. 听讲话和广播，能转述主要内容。7. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象。8. 能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。四、阅读9. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。10. 能按要求默读课文，理解主要内容，体会

37、思想感情，有一定速度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流11. 对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12. 能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。13. 了解课文是怎样表达中心思想的。14. 能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题, 养成预习的习惯。

38、15. 独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情,有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。五、作文16. 能用正确的语句表达自己的思想。17. 观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。18. 能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。19. 初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。20. 能初步修改自己的作文。六年级语文教学重难点作文基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来

39、应做到：1、思想健康，中心明确。 2 、内容具体，条理清楚。 3 、语句通顺，意思连贯。 4 、详略得当，主次分明。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流 5 、善于观察，想象丰富。 6 、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知

40、识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中

41、的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

42、 - - - - 第 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些

43、先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：名师资料总

44、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（6）

45、先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。修改作文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

46、只供学习与交流修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。一、命题作文（半命题作文）【复习要点】 1 、了解命题作文与半命题作文的区别 2 、掌握人物外貌描写与心理描写方法 3 、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法； 5 、掌握定点观察，描写景物的方法； 6 、学会参观记、游记的写法； 7 、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人 1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表

47、特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。 2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产

48、生这种想法的原因等进行合理推测。如穷人一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“

49、补叙”，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深（二）叙事1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好

50、文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、