2022年让想象展翅心理健康教育课教学设计已获奖借鉴 .pdf

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1、心理健康教育课案例让 想 象 展 翅邯郸市邯山区育德路小学贺磊名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 让 想 象 展 翅河北省邯郸市邯山区育德路小学贺磊设计理念：想象是对记忆中的表象进行加工改造，创造新形象的过程，是创造力的源泉，是重要的认识活动之一，它和观察、记忆、注意、思维同属于学习心理的范畴。活动开始，我便以学生喜闻乐见的“孙悟空”形象为导入，引发学生参与活动的兴趣，使学生明白多少年来人们正是凭借着想象来创造新生活

2、的。之后安排三个专题的想象训练的活动，目的是通过活动激发学生想象的热情与欲望。这种训练是培养想象力的很好途径，有助于学生想象能力的提高。最后安排的“金点子”向大家介绍进行想象力训练的一些方法，用来引导学生以良好的心态和不懈的努力来培养和提高自己的想象力。活动目的：1、 了解什么是想象，知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。2、 通过活动培养学生想象的能力。活动准备：1、动画片西游记的一段录象；学生课前收集生活中有关“类比仿生法”的实例。2、本活动采用“情景模拟”和“脑力激荡”相结合的方法进行。3、学生分为三个或四个小组入座。活动步骤：一、激趣导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）。今天

3、老师就让大家一饱眼福，一起来看动画片西游记 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）为什么呢？世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创造出这个神通广大的人物形象呢？告诉你们吧，那就是想象。多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。你能举出这样的例子吗？（学生自由回答运用“类比仿生法”创造出的事物。）二、活动过程：爱因斯坦曾给想象以高度的评价： “想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象

4、力概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识的源泉。”孩子们，让我们插上想象的翅膀，赶快在理想的天空中翱翔吧！（一） 、看事物想象。师：老师这里有三个事物，当你看到他们的时候会想到什么？先在小组里说说，待会儿咱们比一比，赛一赛，看哪个小组的同学想象的内容最丰富。想象力最丰富的小组将会得到“想象之星”。（学生在小组内自由想象，然后一起交流。）师小结：大家根据不同事物的形状、颜色、作用等方面的特征产生了无限的联想，你们的想象力可真丰富啊！（二） 、看情景编故事。师：在老师身边有这样三个小朋友，你们看，不知是什么原因，他们喜、怒、哀、乐表情各不相同，到底在他们身上发生什么事情呢？请同学们展开丰富的

5、想象，在小组中说一说，演一演，待会儿我们要看哪个小组的同学想的最合理，演的最逼真。（学生在小组内自由想象并表演，然后一起交流。）师小结：同学们借助自己的生活经验进行了丰富多彩的想象，不仅想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 象丰富，表演也很精彩。大家今后应该更多的接触生活、观察生活、体验生活，为丰富自己的想象力奠定基础。（三） 、听音乐想象。师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以丰富的人的情感。在动听的音乐中人们也可以

6、沉醉其中，产生无限的遐想。舒缓的音乐使人们心情舒畅，或静坐，或看书，或吟诗；激昂的音乐使人们奋进，或放声歌唱，或奋笔疾书；平静的音乐使人们心如止水；欢快的音乐使人们心情愉悦；悲哀的音乐使人们顿生哀思。不同音乐产生不同的心境，孩子们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐。想象一下自己在干什么，情不自禁时可以用不同的方式表现自己的情绪。（学生听音乐幻想，音乐止，共同表达自己刚才想象的内容。）师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，有的同学吟诗， 有的同学放歌，有的同学讲述自己亲身经历，有的同学展望未来。看来，同学们的想象已在音乐中放飞高空。（四） 、 “金点子”方法。师：想象力不是天生的，它可以通过后天的努力

7、训练而得到锻炼。我们听听“想象天使” 向大家介绍几种训练想象力的方法。 （课件出示想象天使并告诉大家方法。）三、活动总结：同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍异宝。让我们插上想象的翅膀，继续翱翔在理想的天空吧！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - （2007年 1 月 7 日在河北省获心理健康教育活动课评比一等奖。）教学反思

8、：首先，我将活动做为主要的教学方式，让学生真正成为学习活动的主人。学习方式体现活动性。以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。同时因为这些活动全是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也培养了学生合作交流的能力，表演创新的能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。其次在教学中，我没有只局限于课本，而是把教材做为整个教学内容的一部分，在此基础上让学生通过生活实际，在广阔的社会天地里收集到了更多的素材，极大的丰富了课堂容量，同时也增长了学生的思维能力。但这次的教学还存在许多不足之处：对于课堂上临时出现的问题，处理的不够恰当，课堂上的应变能力还要提高。学生在学习活动中思维不够活跃，我没有很好地调动起学生的兴趣。在今后的平时教学中我还要继续探讨，继续研究如何“收”“放”自如，做到能放的开，又能收的拢。同时在教学中要多角度、多方面的调动学生的思维，提高教学效率。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -