2022年孙莲声音的获取与加工教学设计 .pdf

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1、孙莲“声音的获取与加工”教学设计发布时间： 2009-9-11 阅读 41 次江阴高级中学初中部孙莲一、教材依据本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术（上册）第 7 单元音视频获取与编辑第1 节声音的获取与加工的教学内容。二、设计思想1、教材分析声音的获取与加工在内容安排上，明确了多媒体计算机系统中声音的广泛应用及声音的类型和各种播放软件，介绍了声音素材的获取途径与方法，交代了如何进行简单的声音编辑。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑（会考涉及软件：录音机、千千静听），

2、培养版权意识。2、学情分析我校对新教材教学内容的顺序进行了调整，本节教学内容在初二上学期进行教学。此前学生已经在初一学习过新教材的第1 4 单元、第 8 单元，在初二学期初学习了第10 单元走进网络世界，第5单元体验多媒体技术和第9 单元制作多媒体作品。我所授课班级的学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学方法本节课课时安排紧，两个课时的内容，压缩到一节课完成

3、，需要我们对教学内容取舍、教学主题详讲与略讲等做出最优化的设计：在活动和选题方面要让学生“学会了有用”；在技术操作方面要确保学生从“能做”到“会做”，乃至部分学生“会创新”。在教学时主要采用任务驱动、自主探索、协作学习与教师指导相结合。4、设计思想在“导入”环节，通过欣赏江阴欢迎您（制作多媒体作品单元制作）的改善版，即添加尾页赞美江阴（包含配乐诗朗诵）版来创设情境入手，使学生领略声音在多媒体作品中的广泛应用与作用，意在教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，享受声音的独特魅力和与之带来的感动的体验，体会幸福江阴，激起兴趣，同时也为学生学会“技术”后能应用于解决实际问题作了示范。名师

4、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 孙莲“声音的获取与加工”教学设计发布时间： 2009-9-11 阅读 41 次江阴高级中学初中部孙莲一、教材依据本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术（上册）第 7 单元音视频获取与编辑第1 节声音的获取与加工的教学内容。二、设计思想1、教材分析声音的获取与加工在内容安排上，明确了多媒体计算机系统中声音的广泛应用及声音的类型和各种播放软件，介绍了声

5、音素材的获取途径与方法，交代了如何进行简单的声音编辑。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑（会考涉及软件：录音机、千千静听），培养版权意识。2、学情分析我校对新教材教学内容的顺序进行了调整，本节教学内容在初二上学期进行教学。此前学生已经在初一学习过新教材的第1 4 单元、第 8 单元，在初二学期初学习了第10 单元走进网络世界，第5单元体验多媒体技术和第9 单元制作多媒体作品。我所授课班级的学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备

6、了一定的处理能力。而本节课的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学方法本节课课时安排紧，两个课时的内容，压缩到一节课完成，需要我们对教学内容取舍、教学主题详讲与略讲等做出最优化的设计：在活动和选题方面要让学生“学会了有用”；在技术操作方面要确保学生从“能做”到“会做”，乃至部分学生“会创新”。在教学时主要采用任务驱动、自主探索、协作学习与教师指导相结合。4、设计思想在“导入”环节，通过欣赏江阴欢迎您（制作多媒体作品单元制作）的改善版，即添加尾页赞美江阴（包含配乐诗朗诵）版来创设情境入手，使学生领略声音在

7、多媒体作品中的广泛应用与作用，意在教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，享受声音的独特魅力和与之带来的感动的体验，体会幸福江阴，激起兴趣，同时也为学生学会“技术”后能应用于解决实际问题作了示范。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 孙莲“声音的获取与加工”教学设计发布时间： 2009-9-11 阅读 41 次江阴高级中学初中部孙莲一、教材依据本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书

8、初中信息技术（上册）第 7 单元音视频获取与编辑第1 节声音的获取与加工的教学内容。二、设计思想1、教材分析声音的获取与加工在内容安排上，明确了多媒体计算机系统中声音的广泛应用及声音的类型和各种播放软件，介绍了声音素材的获取途径与方法，交代了如何进行简单的声音编辑。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑（会考涉及软件：录音机、千千静听），培养版权意识。2、学情分析我校对新教材教学内容的顺序进行了调整，本节教学内容在初二上学期进行教学。此前学生已经在初一学习过新教材的第1 4 单元、第 8 单元，在初二学期初学习

9、了第10 单元走进网络世界，第5单元体验多媒体技术和第9 单元制作多媒体作品。我所授课班级的学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学方法本节课课时安排紧，两个课时的内容，压缩到一节课完成，需要我们对教学内容取舍、教学主题详讲与略讲等做出最优化的设计：在活动和选题方面要让学生“学会了有用”；在技术操作方面要确保学生从“能做”到“会做”，乃至部分学生“会创新”。在

10、教学时主要采用任务驱动、自主探索、协作学习与教师指导相结合。4、设计思想在“导入”环节，通过欣赏江阴欢迎您（制作多媒体作品单元制作）的改善版，即添加尾页赞美江阴（包含配乐诗朗诵）版来创设情境入手，使学生领略声音在多媒体作品中的广泛应用与作用，意在教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，享受声音的独特魅力和与之带来的感动的体验，体会幸福江阴，激起兴趣，同时也为学生学会“技术”后能应用于解决实际问题作了示范。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页

11、- - - - - - - - - 孙莲“声音的获取与加工”教学设计发布时间： 2009-9-11 阅读 41 次江阴高级中学初中部孙莲一、教材依据本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术（上册）第 7 单元音视频获取与编辑第1 节声音的获取与加工的教学内容。二、设计思想1、教材分析声音的获取与加工在内容安排上，明确了多媒体计算机系统中声音的广泛应用及声音的类型和各种播放软件，介绍了声音素材的获取途径与方法，交代了如何进行简单的声音编辑。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑

12、（会考涉及软件：录音机、千千静听），培养版权意识。2、学情分析我校对新教材教学内容的顺序进行了调整，本节教学内容在初二上学期进行教学。此前学生已经在初一学习过新教材的第1 4 单元、第 8 单元，在初二学期初学习了第10 单元走进网络世界，第5单元体验多媒体技术和第9 单元制作多媒体作品。我所授课班级的学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学方法本节课课时安排

13、紧，两个课时的内容，压缩到一节课完成，需要我们对教学内容取舍、教学主题详讲与略讲等做出最优化的设计：在活动和选题方面要让学生“学会了有用”；在技术操作方面要确保学生从“能做”到“会做”，乃至部分学生“会创新”。在教学时主要采用任务驱动、自主探索、协作学习与教师指导相结合。4、设计思想在“导入”环节，通过欣赏江阴欢迎您（制作多媒体作品单元制作）的改善版，即添加尾页赞美江阴（包含配乐诗朗诵）版来创设情境入手，使学生领略声音在多媒体作品中的广泛应用与作用，意在教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，享受声音的独特魅力和与之带来的感动的体验，体会幸福江阴，激起兴趣，同时也为学生学会“技术”

14、后能应用于解决实际问题作了示范。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 孙莲“声音的获取与加工”教学设计发布时间： 2009-9-11 阅读 41 次江阴高级中学初中部孙莲一、教材依据本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书初中信息技术（上册）第 7 单元音视频获取与编辑第1 节声音的获取与加工的教学内容。二、设计思想1、教材分析声音的获取与加工在内容安排上，明确了多媒体计算机系统中声音的广泛应用

15、及声音的类型和各种播放软件，介绍了声音素材的获取途径与方法，交代了如何进行简单的声音编辑。要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑（会考涉及软件：录音机、千千静听），培养版权意识。2、学情分析我校对新教材教学内容的顺序进行了调整，本节教学内容在初二上学期进行教学。此前学生已经在初一学习过新教材的第1 4 单元、第 8 单元，在初二学期初学习了第10 单元走进网络世界，第5单元体验多媒体技术和第9 单元制作多媒体作品。我所授课班级的学生基础较好，已基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，

16、文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学方法本节课课时安排紧，两个课时的内容，压缩到一节课完成，需要我们对教学内容取舍、教学主题详讲与略讲等做出最优化的设计：在活动和选题方面要让学生“学会了有用”；在技术操作方面要确保学生从“能做”到“会做”，乃至部分学生“会创新”。在教学时主要采用任务驱动、自主探索、协作学习与教师指导相结合。4、设计思想在“导入”环节，通过欣赏江阴欢迎您（制作多媒体作品单元制作）的改善版，即添加尾页赞美江阴（包含配乐诗朗诵）版来创设情境入手，使学生领略声音在多媒体作品中的广泛应用与作用，意在教学内容衔接，渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂，享受声音的独特魅力和与之带来的感动的体验，体会幸福江阴，激起兴趣，同时也为学生学会“技术”后能应用于解决实际问题作了示范。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -