2022年适合小学二年级同学的小故事 .pdf

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1、小学二年级语文小故事 _适合小学二年级同学的小故事这一天, 又是星期三。老师说：“明天星期四, 大家都要上台表演哦! ”老师一边放音乐 , 一边说：“噜噜 , 抬右脚 , 不是抬左脚。”“噜噜 ,拍拍手 , 不是摇摇头。”噜噜紧张得快哭出来了。睡觉前, 噜噜向小天使祷告：“求求你, 把星期四变成星期五 , 我就不用上台表演了 ! ”小天使一听：“糟了 ! 把星期四变成星期五 ?我还不会呢 ! 但是, 我可以把每天都变成星期三, 那么, 星期四就永远不会来 , 噜噜也一样不用上台表演啦 ! ”第二天, 噜噜一进教室 , 就听怪兽老师说：“明天星期四, 大家都要上台表演哦 ! ”噜噜问老师：“昨天

2、星期三, 怎么今天又是星期三呢?”“噜噜 , 你没睡醒吗 ?今天星期三 , 没错呀! ”接下来, 怪兽老师一样放音乐 , 教大家跳舞左摆右摆 , 左拍右拍噜噜又是紧张得快哭出来了。一连好几天 , 天天都是星期三 , 天天噜噜都紧张。噜噜只好又向小天使祷告：“求求你, 把星期三变走吧 , 我我我宁愿上台表演 ! ”到了早上 , 噜噜问妈妈：“今天星期几?”“星期四。你不是要上台表演吗 ?”噜噜高兴地说：“耶!终于星期四了 ! ”妈妈笑眯眯地问：“今天要上台表演 ,你会不会紧张 ?”噜噜摇摇头 , 又马上点点头 , 他要赶快去学校参加表演。左摆右摆, 左拍右拍这一次 , 噜噜没有跳错噢 !大狼今天

3、的心情很不好，妈妈没有经过大狼的同意，把他刚买的最心爱的足球借给别人了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - “呜呜呜呜”走着走着，大狼听到小树林里传来一阵哭声。是小猪，他正坐在一棵大树下伤心的哭着。大狼可不想管小猪的事，因为他正在生气呢。“大狼! ”小猪喊住了大狼。“我我在哭。”小猪红着脸说，“刚才刚才有一根树枝把我撞疼了。”“你没事吧 ?”大狼揉揉小猪的脑袋。“我我没事呜呜”小猪又开始哭了起来，“就是有点疼。”大

4、狼看到小猪脑袋上肿起了一个大大的包。“不哭不哭，我带你去吃西瓜。”大狼连忙安慰小猪。“好。”小猪最喜欢吃西瓜，一听大狼这样说，就不哭了。大狼带着小猪来到他爸爸的西瓜地里，摘了一个最大的西瓜给小猪。吃完西瓜，小猪又想起他的脑袋，又开始哭了起来。“我我没事呜呜”小猪一边哭一边说，“就是有点疼。”“不哭不哭，我带你去看鸟。”大狼连忙安慰小猪。大狼养了三只小鸟，一只白色的、一只蓝色的，还有一只是黄色的。这三只小鸟是大狼在山里捡来的，他们没有了妈妈，大狼把他们带回来，藏在一个山洞里。“爸爸! 爸爸! ”三只小鸟一看到大狼，就着急地喊。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

5、- - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 小猪看着可爱的小鸟们，忘记了自己脑袋上的事，开心的笑了。可是，刚离开山洞，他又开始哭了。“呜呜呜呜有点疼”大狼和小猪在小河边钓了一天的鱼，小猪真的忘记了脑袋上的事。临走的时候，大狼和小猪把钓上来的小鱼又放回了小河里，他们知道鱼儿也会想念他们的爸爸妈妈。“大狼，我的脑袋不疼了，谢谢你! ”小猪快乐的说着。“那就好 ! ”大狼看着小猪的笑脸，也忘记了早上自己生气的事。“大狼，我我有个秘密要告诉你”忽然，小猪变得扭捏起来。“说吧。”大狼说。“我不是因为被

6、树撞了才脑袋疼的，我是被你的足球撞疼的”原来，小猪很喜欢大狼的足球，一大早就去们大狼妈妈借来玩。但是小猪不会玩足球，他把自己撞疼了。“我想把足球还给你。”小猪低着头小声说。“哈哈，太好了 ! ”大狼好开心，“我的足球回来了! ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 语文园地五 . 奇妙的动物世界教学设计语文园地五 . 奇妙的动物世界教学设计本课是人教版实验教材二年级下册语文园地五中的“口语交际”训练，这次口语交际安排

7、说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。教学目标1激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。2培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。3培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣

8、。课前准备1动物世界光碟。2多媒体：课文翠鸟（人教版第六册第13 课）、猫（人教版第八册第10 课）的动画和录音。3学生完成“身边动物调查表”。教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 第一课时 一、情景导入，感知动物的奇妙1播放动物世界有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。2学生谈观后的体会。3师小结激趣：同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响

9、尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物）（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。）二、组内交流，生生互动小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。（设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。）三、全班交流，大家补充组内推选代

10、表在全班讲，大家提问、补充。（设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。）四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 1师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也

11、可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事）2多媒体播放课文翠鸟、猫的 动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。3学生动手写话，教师巡视指导。（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。）五、作业没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。（设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） 第二课时

12、一、交流写话，强化自我意识每个同学都可以把自己的写话读给大家听，如果你不愿意读出自己写的东西，就说“过”。（设计意图：选择“过”是一种新兴又实用的教学策略，称为“选择过”原则。选择“过”，给学生提供了自我发展、自我选择的自我管理机会，对于性格内向、自信心不足、暂时不会或不愿说的同学来说，能增加其聆听的机会，从而使学生在自我调整后由自如“选择过”到自如选择说。）二、传阅写话，互相评改名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -

13、 同学之间自由选择对象传阅写话内容，相互交流后再修改。（设计意图：本环节的目的是培养学生阅读、思考、表现、评价的能力。）三、写话展示学生把自己修改后的写话内容工整抄写在方格纸上，放入“自我展示”栏，课后供同学阅读。（设计意图：本环节是让学生获得写话的成功感，进一步激发学生说话、写话的兴趣。）板书设计：总评本教学设计体现了以下特点：1精心创设情境，激发学生的口语交际兴趣。教师在口语交际活动中，既是一个组织者、引导者，也是一个参与者。作为一个组织者，教师要善于创设情境，激发学生参与交际的兴趣。在本设计中，教师利用电教媒体，课始播放动物世界光碟片断，课中播放课文翠鸟、猫的动画和录音，激发学生口语交际

14、的兴趣，为学生怎样介绍好一种动物作示范，符合学生的学习需求，使用时机的把握十分恰当，是在学生处于“愤悱”的状态下，是在铺垫充分，从已知向未知过渡的学习阶段中出示和使用的。所以，起到了建立经验，激趣、引思、解疑的作用，为观察、表达、写话等能力的培养和终级学习目标的达成提供了重要保证。2紧扣“交际”组织教学，点面结合，人人参与，努力实现双向互动。口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的交流与沟通，只有双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。要做到“人人参与”，就必须实行“点面结合”的组织形式，“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个同学创造参与的机名师资料总结 - - -精

15、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 会。本设计将个别活动、小组活动和全班活动结合起来，做到了关注每一个学生。3充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。本教学设计，注重学生的学习过程，体现了建构主义的思想，创设了让学生主动建构知识意义的学习情境。在整个教学过程中，教师始终扮演着教学的组织者，学习的引导者、帮助者和友好学伴的角色，学生始终处于主动、协同、配合的主体地位。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

16、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 小学语文匆匆精品课件匆匆一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。整理了小学语文匆匆的课件值得参考喔！教学目标：1. 会写本课 2 个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐”等词语。2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3. 理解重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点：感受时光的匆匆与稍纵即逝。教学难点：理解文中难懂的词句。教学过程：一、创设情境，导入课文1. 倾听时

17、钟的“嘀嗒”声，感受时间在飞逝。2. 教师在时钟的“嘀嗒”声中朗诵长歌行（青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。）3. 板书课题。二、初读课文，整体感知1. 教师配乐范读课文。学生思考：作者在这篇文章中想告诉我们什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - 2. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。3

18、. 检查生字词的读音和含义。（1）注意“涔、潸”的读音。（2）引导学生理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、”等词语的含义。4. 指导学生朗读自己感到难读或自己喜欢的句子。三、品读课文，体会感情默读课文，边读边想哪些地方值得我们细细地读，细细地品，细细地思考，用笔画一画，一个词、一句话、一个段落都可以。（一）从词语入手感受时光匆匆。1. 找出“逃去如飞”、“一去不复返”等形容时间匆匆而去的词语，说说你感受到什么？2. 把这些词语放回句子中再读课文，感受作者的情绪。（二）从句段入手感受时光匆匆。作者反复追问：“日子为什么一去不复返呢？”看看课文，找出这些“追问”在哪几个自然段中。（第1 自然段

19、和第 4、5 自然段。）板块 A：感受对时光流逝的追问。（精读第1 自然段。）1. 自由读第 1 自然段，说说你的感受。理解要点：以比喻的方式提出问题，用对比的手法写出了时间一去不复返的特点。四个问句表达了作者面对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。体会作者写这些话时的心情，并把自己的感受融入课文朗读。2. 补充资料：林清玄写的和时间赛跑中父子俩的一番对话。“什么是永远不会回来了呢？”我问。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - -

20、- - - - - - “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。师生对话。说说去年的你和现在的你相比，有哪些变化。3. 再读第 1 自然段，感受时光的匆匆，体会文字的美。板块 B：感受对生命的追问。（精读第4、5 自然段。）1. 自由读第 4、5 自然段，找出描写“我”几次追问的句子。2. 读读每一次追问。3. 引读“我”作出回答的前两次追问。4. 试着回答文中未回答的四次追问。如

21、：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生才算没有虚度，才算没白白地在这世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明，引导学生既要谈名人、伟人的事迹，又要关注自己身边的普通人。5. 出示有关朱自清的资料，引导学生谈感受。你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就来感受体会）从这篇文章中，我们为什么会感觉到他自责、焦闷、痛悔的感情呢？板块 C：从对时光的追问到对生命的追问。（略读第2、3 自然段。）作者对时光流逝的追问自始至终，如果说课文每一自然段是对世间万物的外部追问，那么课文最后两段则是对自身生命的内部追问。由对世间万事的追问到对自身生命的内

22、部追问，这中间又经历了怎样的人生感悟呢？（学习第2、3 自然段。）1. 学习第 2 自然段，品析比喻句。2. 学习第 3 自然段。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 认识时光是怎样从我们身边悄悄流逝的。体会写法： a. 把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”写出了时间是怎样匆匆地从身边溜走的。b. 通过生活中的小事情，具体描写时间的流逝。读出时间流逝的匆匆和永不停息。四、读写结合，仿写练笔1. 朱自清的时间步履匆匆，在

23、洗手、吃饭的时候过去了。那么，你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间以生命，写明时间怎样从你的身边流逝的，表达出你对时间流逝的惋惜。2. 学生自由仿写练笔。（参考句式：的时候，时间）3. 学生写完后，朗读交流，师生及时评价。五、拓展交流，抒发感受1. 古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句，把你搜集的名言警句与同学交流。2. 出示名言警句，学生朗读。花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。明日复明日，明日何其多，我生待明日，万世成蹉跎。3. 作者在这篇文章中想告诉我们什么？4

24、. 出示奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的里的一段话，全班齐读。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临终的时候，他就可名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - 以说，我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为全人类的解放而斗争。教学反思匆匆文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。教学中，以下几个环节是比较成功

25、的：一、注重朗读，感受其优美的语言。读书百遍，其义自见，教学本课，通过各种形式的读，我们感受到文章的语言美，学生读得有情，读得有趣，读中有思考。体会本文作者运用设问比喻排比拟人的句式，把不易觉察的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。在读中，学生初步了解本文的特点，如结构精巧，层次清楚，首尾呼应，情景交融等。二、品读课文，体会作者的思想感情，学习作者的表达方式。加强对重点语段的品读，理解，从而加深学生理解作者对时光流逝感到的无奈和惋惜。新课程认为，课程不是鼓励与生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成。本文作者在抒发自己的感受时，把自己在特定处境里的感兴，依托于大自然多种可感的景象中把

26、抽象的时间流逝通过具体的事物写具体。在教学时，我在学生理解课文内容和表达方法的基础上，结合课后第三题，指导学生模仿课文中的写法“的时候，日子”的句式，让学生结合生活实际进行仿写。在练笔中发现，很多学生写得还不错。如一学生写到“思考时，日子便从脑中飘过；看书时，日子从书页上跳过；玩电脑时，日子从鼠标上滑过；仰望天空时，她便伶伶俐俐地从悠悠的白云中飞过。一学生写道“洗澡时，日子从花洒里过去；做作业时，日子从笔尖里过去；玩耍时，日子便从额头上的汗珠里过去。我觉察到她去的匆匆了，想抱住她挽留时，她又用力地甩开我逃走了，我坐在书桌上看书，她便伶伶俐俐地从我大腿上蹦跳而过。”三、体会珍惜时间的重要名师资料

27、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 本文教学，在文章的最后，通过对惜时名言警句的交流分享，通过对明日歌作品的品读学生感悟到了时间的重要，树立珍惜时间的意识。上完这篇课文，我也感觉有些欠缺：学生的交流虽然还算成功，但不够深入，停留在部分成绩好的同学发言，学困生还没能体会到文章的主旨。课堂上更多的是教学机智，是动态生成，为了不使每一节课匆匆而逝，在今后的教学中我会更加努力地充实自己，让自己的教学更加成功。 小学语文匆匆精品课

28、件名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 一年级语文下学期备课工作总结一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结如下：一、常规教学方面1、抓学习对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了新课程标准，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了课程改革教育的新视角，每月

29、认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：三维高效识字法的教学研究，本组五位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。2、抓备课备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是陶学爱老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年轻教师张秀芹，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝

30、思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。3、抓上课上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 4、抓听课我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师

31、却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。5、抓辅导全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。二、组织各种语文实践活动本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字。同时，举行了写字比赛，经典诵读比赛，故事会，背诵三字经等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课

32、堂”。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究教育小朋友，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将我们的责任进行到底。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

33、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课

34、活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质课交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，

35、改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

36、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 一年级语文下学期备课工作总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -