2022年小学语文一年级第五单元教学设计 .pdf

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1、小学语文（ S版）一年级下册第五单元教材简析及教学设计琴潭小学一年级语文组一、教学内容简析：本单元由单元导语、情境图、课文、课后练习和语文百花园等组成。（单元导语可以帮助孩子对本单元做个大致的了解，开始一个单元的学习。 指导学生阅读单元导语还是很有必要的。）导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习兴趣和情感。三篇课文是小粗心区分己和已猫和老鼠 对对歌。小粗心区分 己 和 已 主要列举了形近字的区分，教学生识字要细心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。猫和老鼠主要是列举了音近而又形近的字，要教会学生根据形旁表意的方法进行区分。对对歌把意义相反的词语进行归并， 让学生从一个事物的正反两

2、个方面捉对进行识字。课文根据需要编排了一些故事、儿歌、对子歌等，简短易读，富有儿童趣味，学生爱读，读中感悟，学会识字的方法。识字课文提供的语言材料，只要求学生了解基本意思，感悟领会蕴涵的识字方法，不要求学生深入细致地领会文意，如果学生提出问题，可适当点拨。有兴趣，也可让学生自己背一背，但不硬性要求。要特别注重写字教学， 要加强指导和示范， 还要注重适当的练习， 每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注重写字姿势和执笔姿势的规范，要严格要求按笔顺规则书写， 要重视培养良好的书写习惯。 继续坚持多认少写， 识写分开的原则。语文百花园共安排了四项内容， “语海畅游” （包括“认读电脑键盘上

3、的字母“汉字真有趣”“词语接龙”）、“背一背”、“读一读”、“我的采集本”及 “能说会道”等内容。这些学习内容，意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。二、对低年级起始阶段口语训练及写作训练的一些理解：口语交际与以往的听话说话和看图说话不同，更加强调语言的实际运用， 既要听，也要说，还要想，还要注重礼貌和交际对象反应。因此，更加有现场感和参与感。口语交际教学，除了采取听说等基本方式外，还要采取问、答、评议、讨论、表演、演讲等其他多种方法来补充。以形成师生互动、生生互动的课堂交际氛围。口语交际还要重视语言规范和交际态度，让学生学会文明交际。名师资料总结 - - -精品资

4、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 第六单元是 怎样过六一儿童节 ，话题从儿童的学习和生活中来， 强调语言的实际运用，配有提示文字和情境图，儿童参与积极性高，有话可说。既要听，也要说，还要想，还要注重礼貌和交际对象反应。因此，更加有现场感和参与感。教师耍学会倾听， 注意观察， 在学生充分交际的基础上， 发现学生充满童趣富有创意的语言，及时肯定、鼓励。新课标降低了起始阶段写作的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，重在打好写作的基础。 语文课程标准

5、对第一学段写话提出“对写话有兴趣，写自己想说的话， 写想象中的事物， 写出自己对周围事物的认识和感想。”“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号”。因此，本单元教师注重培养学生的说话热情，写话兴趣，注重培养学生的表达欲望， 注重训练学生的写作基础。通过创设情境、 讨论交流环节培养学生写话的兴趣，培养学生的想象能力。 为了打好学生的写作基础， 一是在说写训练中引导学生乐于运用学到的词语，把意思表达清楚，把句子说通顺；二是指导学生正确使用标点符号，巩固写话的格式；三是养成规范书写的好习惯。 通过上述三个策略， 扎扎实实地在写作起始阶段打好学生写作的基本功。三、单元教学目标1会认 36 个

6、汉字，会写 21 个生字。2认识“反犬旁” 、“食字旁”、“斤字旁”三个部首名称。3教学以随文识字为主，指导学生发现、区分形近字的方法，掌握形声字的规律。4引导学生用多种方法识记。激发识字兴趣。四、单元重点难点1随文识字、写字。2发现、区分形近字，利用形声字的规律识字。五、单元难点分析发现并利用形声字的规律识字掌握区分形近字的方法六、课时安排： 8课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 七、课文教学点滴建议：1 小粗

7、心区分“己”和“已”教学目标1 熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。2 认识 12 个生字，会写 7 个字。3 使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。教学设计第一课时一引导发现，导入新课 卡片出示“己”和“已”两个字 1、让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。二自由读课文，要求读得准确流利1、自由读课文，画出不会读的字。2、开火车认读 12 个生字。3、互为小老师认读生

8、字，注意纠正读音。4、指名读课文，让学生们评一评。三分角色读课文四讨论，交流学习方法1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。2、你还有什么好方法记住吗？3、做课后习题 2 五总结第二课时一复习认读生字二自学，交流识字方法三组词说句四指导书写1、出示要求会写的7 个字2、观察字形，并说一说每个字是由哪些部分组成的3、学生描红，写字2 猫和老鼠教学目标：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1、认识“鼠、偷、眯、

9、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3 个新偏旁。2、正确流利地朗读儿歌。3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。教学课时：二课时教学过程：一、激趣导入：二、认一认、自学本课田字格中的6 个生字宝宝，借助拼音认读。、同桌互读、互查。、指名小老师上台教读。三、讲一讲、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。、指名上台汇报自己的识字方法。、评一评谁的方法好。四、 说一说、师出示生字卡片，学

10、生自选生字组词说话。、观察 6 个生字宝宝，想一想：你发现了什么？五、猜一猜名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1、出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游戏。2、做和词宝宝交朋友的游戏。六、写一写1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么？3、学生独立书写，师巡回指导。4、同桌相互评一评，圈一圈。3 对对歌一、教学目标：1、认识“反、退”等1

11、5 个字，会写“困”字。2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。二、教学重点：识字、写字和朗读对对歌。三、教学难点：理解“虚心骄傲、 容易困难、 复杂简单、 胜利失败”的意思。四、教学准备：自制课件、生字卡片五、教学过程：（一）初读对子歌，学习生字新词：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1、学生自由认读生字 2 指名带读词语。3理解词语意思，根据反义

12、词说画面，（二）、熟读对对歌。一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。1、自由练习读。2、指名读。带读。3、分男女声读。师生合作读。4、读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？5、试着背一背。6、指名背。7、拍手齐背。四，反馈拓展。自由选择同伴编对对歌。指名编。五、总结：孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来语文百花园五一按顺序读 26 个大写字母。二独立识字并说出它们的共同之处。三鼓励课外采集，并进行采集本展示。四“怎样过六一儿童节”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

13、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1 谈谈六一儿童节。2 说说自己的感受。3 引导学生看图。教师用语言描绘场景，为学生创设情境，激发交流欲望。4 分组交流：你打算怎么样过自己的节日？5 语言实践：把自己的想法说给全班同学听。6 评价。引导学生对自己、他人在口语交际过程中的语言、情感态度进行评价。7 习作。把自己的打算写下来，也可以是其他同学的想法。要求：语言通顺表达清楚。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -