2022年小学语文三年级上册《海底世界》教案 .pdf
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1、能力习得课海底世界一、教学目标1. 联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义,感受海底世界的奇妙。2. 学习排比、作比较、列数字等写作手法,练习说话并运用方法写出海底动物的特点。二、教学重点、难点重点:联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义,感受海底世界的奇妙。难点:学习排比、作比较、列数字等说明方法,练习说话并运用方法写出海底动物的特点。三、前置学习活动学生完成目标导向学习单,搜集了解奇异的海底世界资料,老师调查了解学生自学情况,根据学情修改教案。四、课时安排1 课时五、教学过程环节一、认识自主阅读,整体把握(一)直接导入,交流预习课前背诵关于“海”的诗句或词语。(学情预设:海上升明月,天
2、涯共此时。海内存知已,天涯若比邻。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。八仙过海,各显神通。海阔天空、海枯石烂、沧海桑田、海誓山盟、海角天涯、人山人海、海底捞针、福如东海)(1)导入:这节课我们继续学习第22 课。(板书课题,齐读课题。)(2)明确学习目标。这节课我们主要有两个学习目标。(课件出示,找学生读出目标)(3)交流预习。课前大家已经围绕目标进行了独立预习。现在拿出学习单,交流学习情况,互相指导。(老师巡视,了解学情)(4)交流预习单,围绕是否完成、书写规范情况进行点评。环节二 : 实践重点突破,语意兼得(二)指导阅读第二段,理解“景色奇异”的含义名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
3、 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 1. 交流本课中心句。(1)学生读出中心句。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(2)默写“ 景色奇异、物产丰富 ”。(两位学生到黑板默写, 其余同学在学习单上默写, 提醒注意写字姿势, 写后评价,评价要点:正确、规范)2. 换词理解“景色奇异、物产丰富”,并用“奇异”练习说话。(学情预设:学生会说到“奇特、奇怪、奇妙、有意思,让人好奇”等。)3. 默读第二自然段,用横线画出描写“景色奇异”的语句。学情预设:预设句 1:当海面上波
4、涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。(1)谈奇异之处:“波涛汹涌”和“宁静”,海上与海底环境对比描写写出景色奇异。换词理解“依然”(依旧、仍然、却)。(2)读奇异之处。(可采取个人读、男女生对读)(3)教师小结学法:找出语句,“围绕奇异”谈出感受,就象这样,继续交流。预设句 2:海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。(课件出示,并且肯定学生学习:找的好,这句也是第二自然段的中心句。)(学情预设:海底动物还会说话,还不让我们听到,非常有意思。)教师重点指导:(1)理解“窃窃私语”并练习说话。给大家一分钟时间和同桌窃窃私语。明确窃窃私语就是小声的说话、悄悄地说话、耳语。你在什么情况下会窃窃私语。
5、(练习用“窃窃私语”说话)(2)继续默读第二段,用波浪线画出描写窃窃私语的语句,谈出自己的感受。有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜(学情预设: 海底动物会说出很多的声音, 就像我们人类一样, 说话声音有粗有细,说话的内容不一样,很奇异。)语句比较:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打呼噜(学情预设:这样写缺少自己的想象,不如课文中的生动,形象。)(3)创设情境:把不熟悉的声音和熟悉的声音做比较,这就是打比方。(板书:打比方)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
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