2022年鄂教版语文一上《aneninunün》word教学设计分享 .pdf

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1、小学一年级语文上册12、 n en in un n 教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会前鼻韵母n en in un n 及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节yu nyin yun 3、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节， 复习上省两点的规则。（二）能力目标认识 8 个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，会读儿歌。（三）情感目标 ：体会自然风景的美丽。二、教学重点 ：前鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。三、教学难点 ：三拼音节的拼读。四、教学媒体 ：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间 ：三课时教

2、学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（ o e i u ），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母i ei ui， o ou iu,ie e 今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母n en in un n 的认读（一）学习复韵母n1、看图，看一看图上有什么？（天安门）天安门的安，提示n 的发音。2、板书 n3、学习 n 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读 n，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

3、- - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - （2）认清形，n长什么样？单韵母和声母 n 组成韵母n（3）教儿歌，教儿歌，记忆 n 的音和形天安门，n n n4、学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（二）学习复韵母 en1、看图，看一看图上有什么？（摁门铃） ，摁门铃的摁提示韵母en 的发音2、板书 en3、学习 en 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读en，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， en长什么样？单韵母e 和声母 n组成复韵母 en（3）教儿歌，记忆 en 的音和形。摁门铃， en en en 4、学生朗

4、读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。(三)学习复韵母in1、看图，看一看图上有什么？（树荫） ，树荫的荫提示韵母in 的发音2、板书 in3、学习 in 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读in ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， in 长什么样？单韵母i 和声母 n组成组成复韵母in（3）教儿歌，记忆 in 的音和形。树荫， in in in 4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。(四)学习复韵母un1、看图，看一看图上有什么？（蚊子） ，蚊子的蚊提示韵母un 的发音名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

5、- - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 2、板书 un3、学习 un 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读un，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， un长什么样？单韵母u 和声母 n组成组成复韵母un（3）教儿歌，记忆 un 的音和形。蚊子， un un un 4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。(五)学习复韵母n1、看图，看一看图上有什么？（白云） ，白云的云提示韵母n 的发音2、板书 n3、学习 n 的发音，读准音，认清形。（1）读

6、准音：老师范读 n，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，n长什么样？单韵母和声母 n 组成复韵母n（3）教儿歌，记忆n 的音和形。树荫， n n n 4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。5、 n en in un n 也叫前鼻韵母。（六）复韵母n en in un n 的认读巩固朗读开火车游戏：第一个学生读 n，第二个读 en依次读下去。三、学习复韵母n en in un n 的四声（一）学习复韵母 n 四声老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。

7、看老师的手势。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 3、朗读巩固n 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习复韵母en 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 en 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）

8、分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母in四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 in的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（四）学习复韵母un 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 un 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

9、 - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - （五）学习韵母n 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固n 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（四）复韵母n en in un n 的四声四声朗读巩固玩捉人游戏： 老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。四、书写复韵母n en

10、in un n（一）书写指导韵母 n1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。左半圆，右弯，n 竖，左弯竖，就是把 n写在一起。2、老师边写边讲：占中间格，n 占中间格，写在一起就是 n 3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（二）书写指导韵母en1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。e 从里面的 -起笔往上，再接着写左半圆。 n竖，左弯竖，就是把en写在一起。2、老师边写边讲： e 占中间格。 n 占中间格，写在一起就是en3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（三）书写复韵母in 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i 竖，点， n 竖，左弯竖，就是把 in

11、写在一起。2、老师边写边讲： i 占中上格， n 占中间格。写在一起就是in名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（四）书写复韵母un 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。u 竖右弯，竖 ,n 竖，左弯竖，就是把 un 写在一起。2、老师边写边讲： u 占中间格， n 占中间格。写在一起就是un3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（五）书写复韵母n 1、首先，

12、学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。竖右弯，竖,两点。n 竖，左弯竖，就是把n 写在一起。2、老师边写边讲：占中上格， n 占中间格。写在一起就是 n3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。五、书写指导复韵母 n en in un n 的四声老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母别放过。（一） n 的四声标在上面，占中上格。n n n n （二） en 的四声标在 e 上面，占中上格。n n n n（三） in 的四声标在 i 上面, 占中上格。n n n n（四） un 的四声标在上面, 占中上格。n n n n（五） n 的四声标在上面, 占中上

13、格。n n n n （六）学生书写练习，边写边读。（七）全体书写。六、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习了复韵母 n en in un n 及其四声。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 2、在四线格中正确书写书写复韵母 n en in un n 及其四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把n

14、en in un n 图片贴在黑板上。 3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、学习整体认读yu nyin yun （一）学习整体认读音节yu n1、读准音：看图圆圈，圆圈的圆就是整体认读音节音节yu n ，不可以拼读，直接读“圆”2、板书 yu n3、认清字形： yu n，声母 y，韵母 u,an放在一起整体认读音节yu n4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（二）学习整体认读音节yin 1、读准音：inyin，在 in 前面加上声母 y，它是整体认读音节yin，还读“in” ，2、板书 yin 3、认清字形： inyin 韵母 in，整体认读音节 yin 4、学生朗读学生齐读男

15、生读女生读分行读个别学生读。（三）学习整体认读音节yun 1、读准音： nyun，在 n 前面加上声母 y，它是整体认读音节yun，还读“n” ，声母 y 真淘气，见了的眼睛就挖去，所以yun 也是没有眼睛的。2、板书 yun 3、认清字形：nyun 韵母 n，整体认读音节yun 4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读（四）比较巩固yu nyin yun 整体认读音节yu nyin yun 是直接用来给汉字注音的，要整体识记，不可拼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

16、 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 读，in n 是韵母。三、教学整体认读音节yu nyin yun 四声（一）学习整体认读音节yu n 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固 yu n 的四声。 yu n yu n yu n yu n , yu n 的声调标在上。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习整体认读音节yin 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 yue 的四声。

17、y n y n y n y n（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习整体认读音节yun 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 yue 的四声。 y n y n y n y n （1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（四）巩固整体认读音节yu nyin yun 及四声找一找游戏：老师把整体认读音节yu nyin yun 及四声卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。四、声母与

18、n en in un n 组成的音节名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母别放过。（一）声母与 n en in un n 组成的音节1、老师出示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。2、板书： d- nd n t- nt n l- nl n n- nn n -u- n u n k-u- nku n h-u- nhu n zh-enzhen c

19、h-enchen sh-enshen b-inbin p-inpin m-inmin -un un d n gu n t n hu n zh n ch n sh n r n b n p n m n g n c n ch n k n3、老师让学生试读。一边读，遇到三拼音节，先说一下方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（二）声母与和n 组成的三拼拼音练习。与 n 组成的两拼音练习1、让学生说一说 j q x 与拼读的规则：j q x 真淘气，见了的眼睛就挖去。2、板书j- - nju n q- - nqu n x- - nxu n j- njun

20、 q- nqun x- nxun ju n qu n xu n ju n j n q n x n与n 相拼时，上两点省略，变成 jun、qun、xun 3、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。五、看图拼读音节1、看图，说说：图上有什么? 2、学生看图说（转笔刀）老师出示音节zhu n b d o3、学生看图说（字典）老师出示音节：z di n 4、学生看图说（文具盒）老师出示音节：w n j h 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

21、 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 5、学生看图说（铅笔）老师出示音节：qi n b 6、学生看图说（圆珠笔）老师出示音节：yu n zh b 7、学生看图说（写字本）老师出示音节：xi z b n 8、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。六、拼音教学巩固摘果子游戏， 老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个， 就把哪一个摘下来。七、整体认读音节及其四声的书写（一）书写指导整体认读音节yu nyin yun 及四声1、老师边写边讲： yu n 占上下格，四声占上中下格。yu n yu n yu n yu n2、学

22、生书写练习，边写边读。3、全体书写。（二）写指导整体认读音节yin 及四声1、老师边写边讲： yin 占中下格。四声占中上下格。y n y n y n y n 2、学生书写练习，边写边读。3、全体书写。（三）写指导整体认读音节yue及四声1、老师边写边讲： yun 占中下格。四声占上中下格。y n y n y n y n 2、学生书写练习，边写边读。3、全体书写。六、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结这节课，我们学习了以下内容1、学会整体认读音节yu nyin yun 及其四声，书写。2、能正确拼读声母与n en in un n 组成的音节。3、看图拼读音节词语名师

23、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第三课时一、复习检查玩捉人游戏： 游戏规则： 老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、认识八个生字：山田 左 片 右 半 云 她（一）课件出示或者图片出示韵文和儿歌老师叫学生讲一讲都有什么？（二）学习生字：山田 左 片 右 半 云 她1、初读韵文和儿歌（1）听老师读。（2）你自己读

24、读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。（3）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（2）分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（3）就这样学完本课生字。3、带拼音朗读生字（1）学生齐读：每一个字组三个词语。（2）学生领读sh nti nzu pi n y ub n y n t山田左片右半云她4、去掉拼音朗读生字学生自读男生读女生读分行读开火车读5、游戏：找朋友游戏（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。名师资料

25、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - （3）然后两人站在一起领读生字。三、韵文教学1用课件或者图片出示韵文，探究图意：都有什么? 2、出示韵文，叫学生读。3、分析韵文（1）看图，远处有什么呀？（一座座山）（2）近处有什么呀？（一块块田）（3）左边有什么呀？ (一片树林 ) （4）右边有什么呀？（一座果园）4、我们看图时的方位顺序是：先远后近，先左后右。5、朗读韵文。6、学生齐读男生读女生读分行读学生自读6、韵文巩固：小组朗

26、读（1）老师把图片贴在黑板上，或者课件呈现图片（2）四人一个小组，进行情境朗读。四、学习儿歌（一）导入：刚才我们看见了山，我们去登山吧。（二）学生先读红色标出的音节。（三）老师领读儿歌（不讲解，不背诵）（四）学生朗读：男生读女生读分行读。（五）小组朗读：三个人一组，一人一句朗读。五、小结1、这节课我们认识了八个生字：山田 左 片 右 半 云 她2、学习了韵文。3、学习了儿歌登山。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -