2022年小学语文五年级下册第十单元导学案 .pdf

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1、小学语文五年级下册第十单元导学案主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题：阅读大地的徐霞客总课时： 两课时分课时： 第一课时课型： 自学展示学习目标： 1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“ 奇” 在哪里。2.掌握本课的生字、新词，积累优美词句。3、进一步培养学生的概括能力、快速默读能力。重点： 联系上下文和自己的积累，理解“ 卓尔不群 ”、 “ 雄心壮志、 ”、 “ 先驱” 等词语的意思难点： 通过阅读知道徐霞客这位奇人“ 奇” 在哪里。时间预设： 自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 10 分钟）展示激励（ 10分钟）达标测评（ 10分钟 ）学案导案一、明确目标二、自主学习：1、质疑：阅读一般

2、阅读是书籍、 报刊。而徐霞客阅读的却是大地。大地怎么阅读？为什么要阅读? 2、带着疑问学生阅读课文。3、从“阅读”一词入手，调动学生的好奇心，围绕课题质疑。让学生说说自己的见解。三、小组互助：1、“阅读大地”怎么理解？2 、 徐霞客在阅读大地时遇到了那些艰险？他是靠什么克服的？结果怎样？1. 课文以什么为线索写的？2. 你认为徐霞客是一个怎样的人？“奇人”“奇书”怎样理解？大地就像一本书，我们生活的整个世界就像一部百科全书。 希望同学们能走进生活，把自己的所见所耳闻及时写下来。希望同学们像徐霞客一样从小立下雄心壮志，勇于实践，让锲而不舍的科学研究精神不断延续！1、概括总结，再次回到课题，理解课

3、题中的阅读，能不能从课文中找出关键词理解（考察、走遍、游历、研究、横跨、实际勘探等）2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客用双脚、心血，甚至生命阅读着大地这部辽阔的。无字之书，写出了徐霞客游记 这部千古奇书。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 3. 从徐霞客身上你读懂了什么? 四、交流展示：1、各组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。五、达标练习：1、会

4、读会写（1）补充词语，并抄写：（）（）不群旅途（）（）不（）而（）（）江五（）（）而不（）锲而（）（）（2）借助工具书给画线的字注音：囊（）空如洗栖 （）身洞穴（）盗匪横（）行2、深入阅读，看看文章中哪些地方都用到了对比手法写出了徐霞客是位“奇人”？这种写法对于彰显人物起到了什么作用？三、有感情的朗读课文，说说你的疑问（我的思考）还有：_ 4、把你搜集的徐霞客历险的小故事讲给小组同学听。小学语文五年级下册第十单元导学案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10

5、页 - - - - - - - - - 主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题：阅读大地的徐霞客总课时： 两课时分课时：第二课时课型： 展示提升学习目标1、通过反复阅读，领悟课题中“ 阅读大地 ” 的含义。2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情重点：通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。难点： 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情时间预设： 自学导学（ 10分钟）交流协作（ 10 分

6、钟）展示激励（ 10分钟）达标测评（ 10分钟 ）学案导案一、明确目标二、自主学习：请自由读第三、四、五自然段，想想徐霞客人还“奇”在哪里？找出重点句子谈体会。1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、小组讨论后交流。所谓“功夫不负有心人” ，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。请自由地读课文指读第八自然段， 想想这本书“奇”在哪里？1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、汇报交流。3、现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？你觉得徐霞客是一个怎样的人？二、小组互助：关于徐霞客 “奇人” 、 “奇事”的故事很多，大家还知道哪些？抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，

7、甚至 “许多地方连道路都没有” ，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、 求真求实的科学研究精神。课外收集资料、整理资料名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 四、交流展示：1、各组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。五、达标练习：1、修改病句（1）一步一步走遍了半个中国。（2）徐霞客忍痛持续西行。2、句子加工厂（1

8、）谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。（改为反问句）（2）老战士焦急地看着天，又看着我说：“我背你走”。 （改为转述句）（3）太阳升起来。（改为拟人句）3、在括号里填上恰当的关联词语（1）（）他荒野露宿，栖身洞穴， （）仍要“燃松拾穗，走笔为记”。（2） （）旅途劳累， 道路艰难，（）他还要坚持目标，继续他的研究工作。（3）徐霞客游记 （） 是一份很有价值的科学文献，（）是我国上水文学的不朽的杰作。我的反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - -

9、 - - - - - - 小学语文五年级下册第十单元导学案主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题： 少年旅行队总课时：两课时分课时： 第一课时课型： 自学展示学习目标：1.认识并会写本课 5 个生字，注意 “ 簿”、 “ 茂” 的写法2.有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。重点： 有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。难点： 有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。时间预设：自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 10 分钟）展示激励（ 10 分钟）达标测评（ 10 分钟 ）学案导案一、明确目标二、自主

10、学习：请自由地轻声读课文， 注意生字的读音， 有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。 ，四分钟后比比谁读得好。1、自读课文，注意将字音读准。2、指名读课文。3、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？三、小组互助：1、区分形近字。簿薄幢撞2、区分字形。“溪”右半部分的写法； “茂”下半部分的写法。3、完成写字四、交流展示：1、给二类字注音，课文读三遍，要求读正确、读流利。一、我知道课文主要内容是：二、自学生字词。容易写错的字词是五、达标练习： 1 、将文中的好词佳句积累下来。2、练习 1、2、3。我的反思：读课文时注意课文中的生字词区分字形名师资料总结 - - -

11、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 小学语文五年级下册第十单元导学案主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题： 少年旅行队总课时：两课时分课时： 第二课时课型： 展示提升学习目标：1.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。2. 背诵课文最后一部分。重点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。难点：知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。时间预

12、设：自学导学（ 10 分钟）交流协作（ 10 分钟）展示激励（ 10 分钟）达标测评（ 10分钟 ）学案导案一、明确目标二、自主学习：（一）读一读：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、不懂的地方提出来。（二）说一说：1、重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远” 、 “长久”有说明什么？2、 出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活， 走遍这个无边的知识世界” 这里“”表示什么？3、 出示课件：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。 ” 这个省略号在句首，它省略的什么？4、在这之前还有哪里有省略号？试着说一说5、总结

13、学习方法（细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么 ？ 从 中 体 会 到 什么？同学们用这种学习方法，从老师 、 小纸船 、 听广播、 标本中选择你最喜欢的，细细品味。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。 ）三、小组互助：全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。重点理解

14、： “长久的忠实于生活的旅行者”的理解。“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进”“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？四、交流展示：1、各组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。五、达标练习：1、我最喜欢的部分是，这部分讲述的是表达了队员们的心情。带着你的感受有感情的读一读。2、我会填。小标题表面意义含义出发老师小纸船听广播标本3、再读课文，想想课文中运用了哪些修辞手法？用“”画出相关语句，批注在旁边。4、背诵最后一部分。5

15、、 仿 写 ： 我 要 去 找做 朋 友 ，使我。我的反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 小学语文五年级下册第十单元导学案主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题： 古诗二首总课时：一课时课型： 自学展示学习目标：1. 了解诗句的意思 ,理解诗中描述的意境 . 2. 有感情的朗读 .背诵.重点： 理解诗句的意思难点： 体会诗的思想感情时间预设： 自学导学（ 10分钟）交流协作（ 10 分钟）展示激励（ 1

16、0 分钟）达标测评（ 10分钟 ）学案导案一、明确目标二、自主学习：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、配乐朗读比赛三、小组互助：小组交流学习古诗的意思。集体交流 ,共同理解诗句的意思。四、交流展示：两首诗所描绘的环境有什么特点?从哪些地方可以体会到? 请代两位诗人 ,把他们心中所想的说出来1、各组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。五、达标练习：背诵古诗，默写古诗。我的反思：请自由地读古诗， 注意生字的读音， 小组内互教互学，了解诗句主要内容，这两首诗 ,既写景又抒情 ,令人回味无穷 .两首诗都显示了极高的艺术境界 . 名

17、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 小学语文五年级下册第十单元导学案主备人：审核人：班级：小组：姓名：编号：课题： 古罗马斗兽场总课时：一课时课型： 自学展示学习目标：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。重点： 1

18、、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。 2、学习作者的观察和写作方法。难点： 学习作者的观察和写作方法。学案导 案一、明确目标二、自主学习：1、学生自由读课文，教师巡视相互指导。2、检查学习效果。相互指导生字读音。3、朗读比赛。评价、交流。三、小组互助：思考：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？2、学生结合课文说说自己的理解。 2、小组讨论。3、全班交流。四、交流展示：你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的2、把你的感受写下来，并给它取个题目。2、交流五、达标练习：练习 1、2、3。我的反思：请正确、流利地读课文，读准字音，结合工具书及译文理解词句意思，四分钟后比比谁读得好。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -