2022年长城教学设计 .pdf

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1、长城教学设计夏敏莉教学目标：1认识 8 个生字，会写 13 个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、 气势雄伟等特点， 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，导入新课。今天这节课，老师要和大家一起走近长城，了解长城,一起去感受、去理解、 去赞美长城 （板书课题），齐读课题长城。二、检查预习，初读感

2、知。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、生自由读课文2、认读词语。重点指导“血”的读音。学写“旋”字。3、用一个词来说说长城给你留下的印象。 4、用课文中的一句话来概括长城，你觉得应该选哪一句？这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的奇迹。（中心句）三、合作探究，细读品味。为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?请在文中画出相关的段落或句子， 在旁边做上简单的批注。 小组交流汇报。1、交流第一段。“远看

3、长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”老师：从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？学生： 13000 多里。（体会长城的“长”。 ） 2、 出示长城的远景图，从远处看长城，除了长还有什么特点？课文中用什么词来形容？蜿蜒盘旋（体会“蜿蜒盘旋”的意思。 ） 3、交流第二段。“长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 上铺着方砖

4、， 十分平整，像很宽的马路， 五六匹马可以并行。” （体会长城的高大坚固。）4、介绍了长城的构造（垛子、射口、瞭望口和城台。）了解它们的作用。大屏幕出示长城的近景侧面图，请一个学生上前来指出图中的“垛子”、 “射口” 、 “瞭望口”、 “城台” 。5、交流第三自然“单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 ”请同学们想象，读到这里，你仿佛看到了一副什么样的画面？（体会劳动人民修筑长城的艰辛。 ）四、总结课文，升华情感我们的祖先用血汗和智慧，为我们留下了这笔光辉灿烂的遗产。让我们一起满怀赞美，满怀敬佩，深情地

5、对古代劳动人民说（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）让我们一起激动地、自豪地对全世界说（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）五、课后练习，拓展提升。除了我们学习的 “颐和园”、 “秦兵马俑”、 “长城” ，我国的世名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 界遗产还有很多，请同学们课后多搜集一些关于世界遗产的资料和故事，相互交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -