社会性区角游戏活动方案0-6个月情感与社会性活动方案.doc

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1、社会性区角游戏活动方案0-6个月情感与社会性活动方案我们喜欢当老板 中五班社会性区角游戏 案例背景： 上个学期小朋友玩美家餐厅时，产生了很多问题，第一，材料投放。材料比较散乱，摆放无序。第二，游戏方式比较单一，只是单纯的买卖。第三，玩得没有有规则意识。这个学期，我们在这个基础上，增加了超市内材料的增加，钱币的投入，加强了游戏规则。明显，小朋友玩得比以前，更有秩序，更有意思。 案例描述： 地点：美家餐厅 人物：贝贝老板、杰杰老板、兰兰顾客、栋栋顾客、 老师一声令下“大家分头行动！”大家穿上餐厅的服装，餐厅立马投入紧张的买卖活动。为了迎合顾客的需要，餐厅老板已经把所有食物都进行了合理的搭配，并在旁

2、边标上了号码，方便顾客点餐。顾客根据餐厅橱上贴好的产品的食物与标价，进行选择。 场景一：老板们在那里吆喝：“大家快来买呀，我们今天进了很多新鲜的食物哦，很便宜的。”兰兰顾客已经在旁白的烧烤摊里买了一串烧烤，一边吃一边来到了巴_，看了看价目表，说：“我要3号套餐。”杰杰老板拿着那张3号套餐的卡，赶紧去对面的超市订货去了。紧跟着，其他顾客蜂拥而上，你一言，我一语，热闹非凡。当老师还在犹豫，等会谁搞不搞的清楚，哪个套餐是哪个的时候，杰杰老板拿着手上的卡说：“这个3号套餐是谁的呀？”很多顾客看看这个，摇摇头，兰兰顾客仔细看了一下说：“哦，这个是我的。”“好的，给你。”杰杰老板非常镇定的给了她。 场景二

3、： 栋栋顾客站在巴_，大声地叫着：“我要一个10号套餐，多少钱？”贝贝老板看看了价目表说：“2块钱。”栋栋顾客看着手上还剩下的钱，又问：“给我一个饮料，几块钱？”贝贝老板说：“饮料嘛，也两块钱。”栋栋顾客一听，赶紧从手上拿出写着2的钱币，递给贝贝老板。餐厅的生意红红火火，如此热闹与顺利。老师问：“今天，你们赚了多少钱呀？ ”贝贝老板，一边大笑着，一边塞着快掉出来的钱说：“我赚的钱太多了，数也数不清。” 活动结束，老师说：“今天哪个地方的生意最好？”餐厅的老板们抢着说：“我们，我们。”老师在全班对餐厅的老板和顾客都表扬了，并请他们说说自己是如何游戏的。贝贝说：“下次，我还要去玩餐厅的游戏，我还要当老板。” 案例分析： 活动中，需要孩子们学会记忆，记清楚每位顾客需要购买的是什么食物，需要多少钱，这里面不仅有考验孩子记忆的问题，还要学会的5以内的数学的加减，对于一些能力差的幼儿，可能会产生乱收费，乱给钱的现象。在这样自由自主的活动中，更需要孩子们学会交际，语言上想说，敢说，喜欢说。当没有顾客光顾时，你要大力宣传自己的货物产品的质量，你要向别人推销自己家的东西是如何好的，要磨破嘴皮夸奖自己品牌，更要主动去拉揽生意，需要孩子大胆，具有独立自主性。 第 3 页 共 3 页