2022年闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案 .pdf

《2022年闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案闽侯县实验小学，位于闽侯县县城，现有学生2986 名，教师 142人，教师中有小学中学高级教师3 人，小学高级教师 57 人，省、市、区骨干教师和学科带头19 人，师资队伍力量雄厚。学校有标准的操场、现代化的教室和各学科专用教室、禁毒室、图书楼、桃李园，特别是最近开辟了生产劳动实践区和等待增设的军事实践区、制作实践教室等，教学硬件软件设备都有利于综合实践课程的开发和应用，为综合实践课程的实施提供了丰富的资源保障。为此，我们制定闽侯实验小学综合实践活动课程实施方案。一、 实施意义综合实践活动课程

2、是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。小学综合实践活动内容以小学阶段教育目标与学生的需求、社会生活及跨学科的综合性、实践性的知识为基础，强调学科间的联系、知识的综合运用及学习综合能力的培养；同时紧密结合现代生活，利用当今工农业科学技术，渗透自然、社会、政治、经济、文化、艺术、历史、地理、环境、科学、伦理道德等方面的丰富内容，体现实践性、科学性、知识性和时代性的特色，综合实践活动的组织与实施，贴近小学生接触的生活世界，符合

3、小学生的年龄和心理特点，能促进小学生的综合素质的有效发展。二、指导思想根据全国基础教育课程改革纲要（试行） 的有关精神，以面向全体学生、培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，有目的、有计划、有组织地开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动项目，以丰富的活动内容，灵活多变的活名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科动方式

4、，引导学生在接触自然、社会的各种实践中，自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，促进学生基本素质得到全面和谐的发展。三、培养目标1、引导学生了解现代信息技术，培养学生利用现代信息技术搜集、处理和运用信息的意识和能力，从中积累资料，开拓视野，丰富经验。了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识。2、在各种社会实践和劳动锻炼中，提高基本动手操作能力、力所能及的劳动服务能力，增强生活的自理能力，萌发探究和创新意识，培养探究和创新能力。3、培养学生关心社会、关爱自然、尊重劳动人民的社会责任感和团结、合作、积极进取、克服困难等良好个性品质。4、在浅显的研

5、究性学习活动中学习观察、记录、调查、实验等科学研究方法，培养综合运用知识能力。五、课程实施（一） 课时安排每周按国家规定 3 个课时（微机一课时，劳动一课时，综合实践活动课一个课时）和每周两节的课外兴趣小组活动时间。除了保证学校每周安排课时的综合实践活动时间，各学科教学必须根据本学科的特点上好综合实践活动课，并注意开发早会课和节假日等课外时间。（二）实施机构综合实践活动课程领导小组：组长：陈 辉（ 课程总策划、协调、管理等工作）副组长：薛 强 （负责综合实践课程实施方案的运作，配合校长进行各项策划、评估和协调工作）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

6、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科成员：叶晓燕、汤雪玲、陈峰、庄颖、程惠珍、程锦华（负责学生活动的组织和协调工作，并检查监督落实相关课程实施情况）、程文乾（负责设备、工具购买，农具的管理以及其他一些后勤保障工作）综合实践活动课程实施小组：各班主任（负责班级综合实践活动制定和具体工作的实施以及科研工作）综合实践课程的课任老师（上好综合实践课, 做好相关的记录）体育、音乐、美术组及课外兴趣小组指导教师（辅导相关课程的课外兴趣小组活动）

7、（三）实施策略1、基本模式确定项目（主题） 设计方案 实施方案 总结评价。2、工作流程：各班级（按学科）或各兴趣小组组织学生讨论选择活动项目（主题） ，制定综合实践活动计划并开展综合实践活动，专职教师要有综合实践活动研究课题， 指导教师在规定时间指导活动，期末有综合实践活动总结，展示活动成果。3、实施措施（1）班级综合实践活动：时间：三、四、五、六年级按班级课程表安排每周一节信息技术课、一节劳动技术课、一节综合实践活动课。注意事项：任课教师要编写教案， 并根据教案上好综合实践活动课。（2）各学科综合性学习课时间：由各学科教师，根据本学科教材的特点和教学进度自行安排综合性学习时间。注意事项：学科

8、教案中必须有综合性学习教案。（3）校级课外兴趣小组活动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科时间：每周三下午二、三两节具体安排和注意事项见课外兴趣小组安排（4）各制作实践区活动：地点：制作实践区的五个教室分置在教学楼一至五层的最西边教室。实践项目：手工制作室：布艺、纸艺、纸浆画、贴画、刺绣等。茶艺室：弘扬传统文化，传承茶道经典。陶艺室：配置陶艺制作台等，让

9、学生动手制作陶艺作品。科技模型制作室：主要以“三小” 、 “三模”为主的实践操作活动。厨艺生活吧：学习简单的烹饪技术和生活技巧。指导教师：每个教室设专职人员，负责课程开发和授课等时间安排：课程融入班级课外活动轮流表中。把原班级课外活动轮流表中流于形式的、意义不大的、重复的项目进行整合，加入五室课程。注意事项：上课时班主任负责带学生到教室，维持纪律，配合辅助专职人员授课。课后把学生送回班级或回家。（5）社会公德教育区地点：禁毒室：学术报告厅、军事体验区：实践项目：了解毒品的危害，进行相关教育；观看科教片，或集中听辅导报告等；体验军事生活的乐趣，增强体能，培养勇敢、顽强拼搏，吃苦耐劳和团结协作等精

10、神，养成良好习惯，形成良好性格。（待研究）指导教师：禁毒室讲解员、个别班主任、法制辅导员时间安排：结合各科综合性学习及传统节庆活动。（6）生产劳动实践区（种植养殖园）地点：后操场各班种植园实践项目：主要包括种植、养殖和知识性学习了解，了解传统农业，认识简单的劳动工具，学会简单种植技能，亲身体验劳动过程、劳动的艰辛和收获的快乐。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁

11、教育百科指导教师：各班班主任时间安排：各年段长每天有序安排本年段班级部分学生到种植园实践活动具体实施措施：每班分一小块地，有一份经费（主要用于购种、购肥料等）。聘请农技员或有经验的教师、后勤人员作实地指导和管理。种植养殖物：简单易种的农作物、蔬菜、花卉及常见的小动物等。每班选出种植的作物，安排一课时，在专业人员的指导种植。管理可如卫生区一样，班主任安排学生管理，尽量让每个孩子都有参与的机会。可利用早操、课间、活动课等时间进行。班主任要深入田间活动，与学生一起种植，一起管理。设立成果展示区（实物或图片） ，分享种植成果。在对校园植物种植有一定的感性认识基础上，让学生以观察日记、科学小论文、调查报

12、告等形式写出自己的感悟和认识。学校每学期组织教师、学生参加一些评选活动，如学生科普小论文评比、教师论文、课题评比、作文竞赛、绘画比赛等。每学期举行一、二次以分享自己劳动成果为主题的活动，如烹饪大赛、蔬菜带回家、免费品尝学校的午餐等，让学生体验丰收的喜悦，同时把快乐带回家。学校每学期举行一、二次以科普劳动基地建设和综合实践活动课为内容的主题班队活动，由班主任负责。学校每学期评选一次“种植小能手”和“科普小专家”。学校每学期评选若干个学校基地建设先进班级和若干名基地建设管理先进教师。（7）文艺实践区（图书楼）二层图书阅读，三四楼艺术区（科学、音乐、美术、舞蹈专用教室）（8）休闲娱乐区（桃李园）名师

13、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科学生课间休闲娱乐，班级课外活动内容之一。六、课程评价适当的评价是提高综合实践活动水平的有效杠杆。综合实践活动的评价属发展性评价，包括对学生、教师和课程本身的评价三部分组成。教师应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价” ，强调评价的过程性，倡导评价的多元性。（一） 对学生的评价由家长、学生、教师三部分

14、组成，主要采用形成性评价方式，以学生自评为主，他评为辅。允许学生对不满意的他评进行重新学习、实践，直到满意为止。主要评价内容为：1、活动过程材料：活动方案、记录卡、反思卡、实验观察记录、上课笔记、学习总结、心得体会等；2、各类活动成果：手工、劳科技作品、调查报告、体验日记、专题活动方案、获奖证书等。（二）对教师的评价由学生评价、教师自评、行政评价三部分组成。主要评价内容包括活动项目选择，活动方案设计（教材） ，活动过程组织与指导，活动效果反思总结。（三）对课程的评价对课程本身的评价应侧重考察课程实施之后，学生素质的有效提高和对学校素质的全面实施的有效促进。（四）设立评价反馈“意见箱”收集来自学生、学生协作小组以及班集体的反馈意见，课程实施小组负责整理意见，及时在小组内交流，并对专职及指导老师提出相关建议。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -