语文国培个人研修总结.doc

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1、语文国培个人研修总结初中语文国培研修总结初中语文国培研修总结篇一：初中语文国培研修总结通过这次国家计划培训我有机会聆听各位专家教诲有机会和一流老师交流有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导感觉思路清晰明确教学目标给自己今后教学指明了方向收获颇丰。一、教学理论获得了提升。对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性二者缺一不可。2、语文课应该重视积累在积累的基础上让学生学会表达。二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：1、语

2、文教师要研究好教材吃透课标要求。语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢?语文教师对教材的研究解读是份内之事是必修的基本功但一段时间来有些教师忽视了、缺失了课是上得热热闹闹可就是没有真正走进文本没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃透”教材后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲教师要不断学习学会阅读让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此才能锤炼出内功“吃透”教材才会引以及如何开展课例、反思研究

3、。各位专家的亲身体验从国内教育到国外理念让我犹如呼吸到清新的空气为之振奋。二、充实理论学习不断应用实践作为一名中学语文骨干教师我努力把学习的理论知识转化为实践动能使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流用新的教学理念指导我的教学在不断总结的基础上重新发现如此用心的循环往复是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时我学会了变换角度审视自己的教育教学工作在新理念的引领下不断反思、调整我的教育观正是这种换位思考让我学会了信任学生并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、打破教学常规创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导有可借鉴的方法、

4、经验但是与他人的切磋交流较少因而教学方法也是较传统保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。第一教学需要创新。教学是一种技术更是一种艺术在把握好教学目标的前提下对教材对知识点内容设计教学评价等做到有效的创新才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖学生也才会更有创新意识学生的兴趣也会更浓厚。第二教学要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功基本功扎实了教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备理清教学脉络。第三教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味难于理解的教学是课堂大忌以致学生对课堂失望老师对学生失望形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛当

5、我们俯下身来去了解他们的生活学习从中取材与自己的教学有效结合起来这将大大有益于教学。四、公平、公正、平等对待每一位学生俗话说“树怕伤根人怕伤心”自尊心是学生成长的精神支柱是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害就会不同程度的感到他人对自己的否定从而产生消极情绪丧国培研修总结报告国培总结红寺堡区第一小学肖伏香“国培计划2021”中西部及幼师国培项目宁夏红寺堡区乡村中小学、幼儿园教师置换脱产研修落下了帷幕。本次国培近两个月的时间从宁夏“凤城”银川到中国砚都广东肇庆；从江南名城江苏镇江到周秦王朝的发祥地陕西宝鸡；从集中的理论培训到分组跟刚研修；从炎热的夏天到凉爽的深秋我们感受了南方与北方的

6、气候变化领略了兄弟学校的校园文化建设和教学风采。纵观本次培训活动形式灵活多样既有发人深省、启迪智慧的专家讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、课题撰写的理论培训；也有深入课堂、体验名师风采的实践锻炼。随着培训脚步的跟进我的心开始惶恐起来由最初的轻松愉快到现在的忐忑不安我倍感肩上的压力重大。这种压力来自于我对自己的重新审视。我深知自身的教育教学水平还有待于极大的提高与兄弟学校的优秀教师之间还存在着很大的差距。培训期间我认真聆听着专家们的讲座领略着名师们的教学风采认真做好笔记不断在理性认识中丰富自我在实践学习中成长自我。现将我本次的培训收获总结如下：一、更新观念做一名智慧型教师这次国培学习使我明白了

7、作为一名教师光有满腔的热情和认真做事的态度是远远不够的。我们还必须有一个充满智慧的大脑。专家和名师之所以能够成为专家成为名师是他们在用智慧做教育。教育需要智慧。只有做一名智慧型教师才能培养出有智慧的学生。在跟岗培训期间各位教师给我们呈现的精彩纷呈的课堂教学无不闪耀着智慧的光芒。一个教师的智慧应该是具有丰富的学识底蕴和人文涵养。一个善于学习、善于思考、善于感悟的教师能使自己的才能不断地滋养壮大才能把自己的工作和知识紧密地结合起来形成自己新的思路和方法。教师的智慧到底从哪里来呢？1.从学习中来。教育是一种“学习”的职业。作为从事这个职业的教师不应当仅仅是教学生学习还应该注重自身的学习。一个教人学习

8、的人自己却不爱学习是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。古诗有云“问渠哪得清如许为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”只有多学持续地学才能更新观念才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。2.从实践中来。如果说学习是一个人成为智慧型老师的前提的话那教育教学实践则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为实践出真知实践长才干。“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”离开了教育教学及其管理实践教师的发展与智慧就成了无源之水无本之木。如果一个教师学习

9、的成果和效益不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现只是停留在你的学习笔记本上时对你的学习就会形成消极的负面影响你就会把学习看作是应对检查的。反之一旦学习的成果和效益能很快在教育教学及其管理实践中得反映和体现你就会增强实践的决心和信心进而形成学习与实践之间的良性循环。智慧型教师的形成不是一朝一夕自身要勤于思考不断提高自己的思考力、感悟力还要勤于学习善于集思广益博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。二、终身学习做一名学习型教师随着社会的进步教育体制也在发生着巨大的变革。不断变化的教育体制对教师提出了更高的要求。那就需要教师不断学习终身学习拥有先进的教育教学理念才能顺

10、应时代的变化紧跟新的教育体制的步伐。首先、教师要学习本学科的知识。丰富自己的知识储备量以便更好的把握教材钻研教材挖掘教材。以教材为载体创造性地使用教材引导学生探究性学习。其次、教师要学习其他学科方面的知识。如今的高效课堂要求教师要做到不同学科之间知识的整合。教师只有掌握了各学科方面的知识才能具备整合学科的能力。学科整合是教学改革的新思路是改变教师难教学生难学的一种行之有效的手段。第三、教师要学习多媒体的应用技术。以前我们在课堂上所运用的ppt技术在今天的高效课堂体制下已经完全不能满足教学的需要了。新的多媒体技术如一股浪潮冲击着我们的课堂：电子白板的使用微课的制作慕课等等正取代着简单的ppt技术

11、。这就要求我们教师要通过学习掌握新的多媒体技术提高我们的教学效率。第四、学习教育学和心理学方面的知识阅读给教师的一百条建议、爱的教育、魏书生教育思想专著、肖川教育随笔等教育理论和教学专著。用教学理论指导教学改进教学。三、学会反思做一名反思型教师教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视做出理性思考并用以指导今后的教学。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。自我反思既是教学过程的一个必要环节是提高教学效率的重要途径又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思努力做一个反思型教师可以获得宝贵的经验、教

12、训及时发现新问题激发教师把教学实践提升到新的高度实现教师的自我超越。实际工作中我们都有着自己的教学和管理经验这是一笔难得的财富。它对于我们的教学有着很好的借鉴和指导作用。所以对于这些经验我们要善于总结善于归纳来发展提高自己。同时我们还可以充分借鉴和吸收别人的先进的经验来弥补自己的不足。教师只有深刻理解反思的过程和核心把反思的方法与实践结合起来不断自我探究、自我发现、自我解决才能逐步迈进批判反思之门。教师专业意识和专业能力的成熟过程就是一个教师在教学实践中不断反思和改进的过程。单纯只有教学经验的积累没有反思意识教师就不会在实践中不断改进自己的教学只是在原来基础上重复自己的劳动。教学反思是教师教学

13、实践水平提高的一个重要的渠道、环节和手段。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年的教学反思就有可能成为名师。”教学反思是教学实践中一个过程的结束同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思一定能不断提高对教学的认识发展教学实践智慧在“反思实践反思”的螺旋式上升中实现自己的专业成长。四、克服职业倦怠做一名幸福的教师随着生活节奏的日益加快工作压力的不断增大我们的心开始变得浮躁了。职业倦怠已经成为了我们所面临的不可忽视的问题严重影响着我们的身心健康和专业发展并对学生的健康成长带来危害。因此我们要学会释放压力克服职业倦怠。健康工作快乐生活做一名幸福的教

14、师。“幸福”是一种感受来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师其实真的没有什么固定模式同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能但带给每个人的幸福感是不同的。1.做一名幸福的老师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待那他必将会为了这个事业而奋斗一生。哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野

15、外从事自己的勘探和开发一样虽然生活枯燥无味但他们累并快乐着。我们教师当然也应该做到这一点一旦把教育确立为自己的事业就会为了教育事业付出毕生的精力并在自己的事业发展中累并快乐着这正是一名教师专业成长的思想基础也正是一名幸福老师的起点。2.做一名幸福的老师还要做到“心胸宽大、仁慈博爱”。这句话说起来容易做起来难工作中我们经常听到一些老师唠叨“某某学生真难缠天天捣蛋不好好上学”、“某某家长不讲理就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情用什么样的方式来处理这些问题。很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子而同

16、样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子。无论好孩子、坏孩子作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。3.要想做到“心胸宽大、仁慈博爱”还要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求想想社会、家长、学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。4.做一名幸福的老师应学会与家长、学生沟通。当我们感觉家长不讲理时通过和家长沟通我们会知道家长的教育观知道家长给自己孩子的定位再对比自己对自己孩子的要求也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时通过和孩子

17、沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划也许你会因为孩子的改变而变得幸福。“幸福”是一种心里感受其实它无时不在、无处不在我们要做一个有心人用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事你就会成为一名幸福的老师。虽然此次国培结束了但是我的思考没有停止我的行动才刚刚开始。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔的热情投入到今后的教育教学工作中。我相信在反思、实践、反思中我的教学之路会越走越宽阔。语文国培研修总结语文国培研修总结总结一：小学语文国培研修总结一、对教师职业更加清楚的认识。通过培训我充分认识到作为一名教师要打心底热爱教育事业既然以教育事

18、业为主。就得竭尽心力搞好本职工作以保证生活来源不受影响并尽可能地体现出自己的精神价值。教师首先要有高尚的人格这样才可以更好的教育学生学生有学习的榜样可以潜移默化的影响学生言教不如身教。其次教师应该热爱学生没有爱就没有教育。教师通过对孩子的爱走进孩子的心灵这样才能赢得孩子的信任才会有好的教育效果。此外教师还要有一定的才能德才兼备以一种认真的态度对待工作要有强烈的事业心和责任心。还要平等地、友善地对待每一个学生不断提高师德修养。学校是师生交往的场所师生关系的好坏决定着教育的成败因此优化师生关系强化师生之间的平等民主的交往是教师需要做好的头等大事古人云：亲其师才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长

19、而艰巨的要快乐地走下去的话必须要用自己的爱心去感动学生用自己的人格魅力去感染学生用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力一定能做个出色的教师。当好一名教师首先要是一个充满爱心的人把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生关心每一名学生的成长进步努力成为学生的良师益友成为学生健康成长的指导者和引路人。二、师生关系更加和谐。教师要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的对待学生要公平、平等、不高高在上要有威严、言出必行做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心要懂得原

20、谅要学会用另一种眼光看待学生、欣赏学生尽量发现他们的闪光点多表扬、少批评、巧妙批评。三、学习、工作态度更加严谨。在这次培训中我认真听讲积极思考主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情我不断反思自己不断的提升自己。“当教师要努力钻研学为人师。教师只有学而不厌才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神严谨笃学潜心钻研做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革运用最先进的方法、最现代的理念把最宝贵的知识传授给学生。”四、终身学习、不断充电。通过学

21、习和反思我认识到未来教育需要科研型的教师而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师首先要树立终身学习的观念给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水而且现在的一桶水已经不能满足需求我们要给孩子们注入源头活水这就需要我们不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验记录下来。在整理中思考在行动中研究这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者就要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。五、明白新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂面对一双双充满对知识渴求的眼睛面对一第 14 页 共 14 页