幼儿园2021-2021学年第一学期教科研工作计划-2021~2021学年度第一学期.doc

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1、幼儿园2021-2021学年第一学期教科研工作计划:20212021学年度第一学期一、指导思想本学期我园教研工作坚持以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园三年发展规划为依托以东胜区教研中心计划为依据结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路立足幼儿园发展实际进一步发挥教科研引领、服务功能以课题研究为载体促进科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接不断更新教育观念提升教师专业素质促进教师专业化成长全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目标(一）确定新课题的研究方向将课题研究与教育教学有效结合寻找科研与教研的有效契合点真正实现以科研促教研(二）发现寻找一日生活及教育教

2、学中存在的问题针对具体问题进行教研发挥教研的实效性通过教研解决一日生活各环节中存在的问题同时通过教研提升教师的专业水平整体提升保教质量实现以研促教(三）在结对、帮扶中促进教师的共同成长发挥骨干教师的带头引领作用在幼儿园里形成互相学习积极向上的良好学习风气三、存在问题与不足(一）区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。(二）骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来(三）教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来教研活动的整体方向和实效性还需进行调整(四）幼儿园的运动特色体现的不够全面仅停留于足球运动上对运动的整体内涵体现不够；体育教研组工作内容不系统工作制度还需进一步健全工作

3、职责还需继续明晰四、具体内容及措施(一）强化课题研究的重要性以科研促教研1.巩固和强化已经结题的区级课题让幼儿真正受益将课题资源包落实到班级教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯选择实施策略培养幼儿良好的行为习惯让课题研究成果真正受益于幼儿。2.深入推进立项课题的研究将教师分为两组分别编入主题背景下的区域创设和绘本在一日生活各环节中的巨大作用两个课题组依据课题研究进度表由骨干教师牵头分管领导参会指导及时跟进课题推进情况分层递进的将问题的提炼、分享策略确保策略应用的有效性了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿提升分享的效果和价值。(二）开展小而

4、实的教研活动实现以研促教1.注重日常区域活动的学习与建设激发老师们的研究积极性与主动参与性。合理创设“主题背景下的区域活动”突显区域材料体现教育的多样性并有目标有计划的进行活动要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在。突出体现区域材料的延续与拓展在挖掘与进一步的研究中体现其在主题教育中的核心价值。2.定期组织集体备课活动在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。(1）开学初带领老师们对新教材进行整合确定主题目标及分题内容帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。(2）分析教材寻找与区角活动的契合点从主题中挖掘区角活动素材寻找灵感实现区角活动与主题的完美结合。(3）每月一次集体备课将成熟教

5、师和新教师两人编为一组同上一节课在研课中提升教师的业务水平。3.多方联动扩大教研范围促进教师教研能力提升(1）以年级为单位的教研组组织组内教师继续学习与解读36岁儿童学习与发展指南在教研组集体研讨中各自提出疑问阐述观点有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论在交流、讨论中提升教师的研究能力。(2）重点关注教师成长结合教师发展需求和问题给予每位教师在研讨中交流讨论的机会鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升拓展教师的视野。(3）结合园内各项活动的开展通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力提升教师参

6、与教研的实效性同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。4.组织教师研讨民族课程将民族文化融入教育教学中。通过教研、集备等活动研讨民族课程让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中潜移默化的感受民族文化增进民族感情。(五）实行教师分级管理制度挖掘教师潜能形成联动效应随着时间的推移我园的教师队伍逐步成熟化有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用所以实行教师分级管理制度依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师结合教师分级管理实行以同级帮带、逐级指导的方式进行集体备课、教学观摩活动并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用通过”;帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能

7、力。加强师徒结对活动让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式我们要立足幼儿园实际从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作使年轻教师尽快成长起来。在一学年的时间里培养1-2名园级骨干教师通过承担课题参加区、园级教学比赛和教学观摩活动提高教学能力让其起到真正的带头引领作用。(六）立足幼儿园运动特色开展丰富的户外运动1.丰富幼儿的户外活动尝试以混龄、混班的游戏形式开展丰富的户外运动每周组织1-2次由体育教研组研讨、设计4-6个游戏对教师进行游戏规则和安全监管的培训每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。2.充分

8、发挥体育教研组的示范引领作用体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课尝试研讨符合本园实际的园本运动课程。3.继续将我园的足球特色做大做强大力地扩展开来对教师进行足球培训提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动提升教师对足球活动的认识和水平。4.继续加强足球队的培养提高家长的重视度普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能。四、教研工作的具体要求(一）参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录搜集好各类文字、影像资料及时形成个案报告,保留好第一手资料做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文积极向各级刊物投稿。(二）教研活动中各参加教师主动发言大胆交流及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报提升自身总结提炼与汇报反思的能力。(三）班级教师养成积累的习惯在日常生活和教学中的问题及时记录下来定期组织教研研讨研讨的问题来源真实不应付、不作假。(四）教师认真对待集体备课提前准备材料有准备、有思考听课的老师积极发言针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等提出建设性的意见创设浓烈的研讨氛围。第 6 页 共 6 页