初中物理月教学反思.doc

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1、初中物理月教学反思篇一：初中物理月教学反思十月份已过去，反思一个月来自已的物理教学工作，主要特点有以下几点：做得较好的方面有：1、课前：将学案落到实处；如果第二天有物理课，则在第一天晚上发下学案，要求我所任教的三个班的同学必须在第一天晚上预习课本相关内容，然后将预习检测的内容做好，或多或少地将自已的问题填写在相关位置，下晚自习之后由课代表收上来交由我批阅，我主要是看学生做预习检测做得如何以及提出的问题，将他们提出的问题写在我的学案上，想出第二天应如何讲解才能使学生明白的方法，将之写下来；同时，对学案的内容重新进行思考，该学案的优点在哪，不足之处在哪，如何调整，该补充的内容还是要补充；另外，将课

2、后作业认真批改，错误较多的地方，重点摘录，以便第二天进行集中讲解。2、上课中：主要是同学们探究问题（特别是在283班），小组合作，共同总结，最后由我归纳知识要点以及得出知识的来龙去脉，为什么会是这样而不是那样；上课学生的积极性很高，发言积极，课堂活跃，能最大地调动学生的积极性；在这一方面，289班的情况弱一点。3、课后：布置作业；第一个作业就是巩固当天所学知识，做适量的练习加以巩固； 第二个作业就是预习第二天要上课的内容，就是做学案；同时要求学生整理好错题本，将错题本内的习题经常看看，经常更新和增加，我定期检查。做得欠佳的方面有：1、对学案中内容，还没有达到最大优化；对习题的设置，个别偏难，针

3、对性不强；造成这种情况的主要原因就是事先没有认真思考，反复推敲；设置的内容的多少和位置欠妥当，与学情有点偏差；对内容的设置层次不明显，梯度不够，不能满足各层次的学生的需求；2、对学案中的习题，还是有点放不下，总希望班上所有的同学能将所有的习题都做完，实在做不出，抽时间也要给他们在课堂上讲解，这样一来，又成了全班一个样，没有了层次。3、学生中普遍存在的一个问题是，无论是成绩好的同学还是后进生，学习过程中出现了问题，不能够主动地与同学互相讨论，也不会主动地向老师请教，三个班的情况基本差不多，尤其是289班和290班，这个问题一直是这样，暂时还没有想到一个妙方，以后还要继续努力。4、十月份学习不够，

4、向同行听课偏少，一个月只有2节；十一月份都加油。5、课后对个别学生的辅导做得还不够，有待加强。篇二：初中物理月教学反思1、关爱每一个学生，建立平等的师生关系素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体及心理素质，促进学生主动、活拨、健康地发展。为了能培养出国家所需要的合格人才，确保教学质量，热爱学生是前提。每一个学生都有着各自的特点。如智力有高低、身体有强弱、爱好有各异、特长有不同，作为每一个具有个性的人，他有自己的优缺点。而对于一个教师则没有理由偏爱或讨厌哪一个学生，教师必须有这样的职业道德：热爱每一个学生、不歧视任何一个学生。以前，我在这方面做的不够，今后一定要

5、加强。教学效果要想好，必须让大家喜欢上这门课，让不学的学生先能学，再解决如何学会与会学的问题。2、激发学生的兴趣，给学生创造学习的氛围兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学生的学习兴趣是推动学习活动的内部动力因素。个体一旦对学习活动产生了兴趣，就能提高学习活动的效率。3、高质量掌握基础知识，构建知识网络高质量掌握基础知识就是深刻理解物理概念和规律，清楚其研究的对象，适应范围和条件等，从此入手解决具体问题，而不是凭感觉和经验。在此基础上构建知识体系，形成知识系统化、网络化、结构化。坚实的基础知识，清晰的知识网络，有利于联想记忆，有利于准确快速提取知识信息，有利于理解能力提高，为高考成

6、功打下坚实的基础。篇三：初中物理月教学反思一、主体性原则导学案的编写首先要体现以学生为主体，一切从学生实际出发，充分培养和发挥学生的主观能动性，站在发展学生的角度去编写导学案内容，找准学生的学与教师的教的结合点。必须信任学生，注重留给学生学习的时间，让学生自主发展，做学习的主人。二、基础性原则中小学教育是基础教育，“三维”是教学目标的基本要求，无论是“过程与方法”，还是“情感态度与价值观”，都要建立在“知识与能力”的基础之上。所有教学都必须高度重视基础知识教学的落实和基本能力的培养，“基础”是整个课堂教学的红线。三、导学性原则导学案重在一个“导”，所以导学案要具有极强的指导学生课前预习、课上学

7、习、课后复习、代写论文的作用，特别是通过环环相扣的步骤，规划出“课堂路线图”，使学生学习沿着正确的方向前进。比如人教版八年级物理第五章第二节“电流和电路”的导学案中“求知之旅”部分的设计如下：（1）知识链接自然界中有_种电荷，即_电荷和_电荷，电子带_电荷。_的物体叫作导体，常见的导体有_、_、_等，_的物体叫作绝缘体，常见的绝缘体有_、_、_等，金属导电靠的是_。电荷在导体中_（“可以”或“不可以”）做定向移动。（2）新知探究第一站：电流和电路实验一：灯泡发光实验实验要求：灯泡能发光；灯泡受开关控制。实验器材：电源、干电池、开关、导线、灯泡。实验步骤：把电源、开关、灯泡按课本上图5.21顺序

8、摆好；从电源正极开始，用导线依次把电源正极、开关、灯泡、电源负极连接起来；检查电路，试触开关；闭合开关，观察灯泡发光情况；断开开关，观察灯泡发光情况。（友情提示：任何情况下不准把电池的两端直接连在一起；连接电路时开关处于断开状态。）实验二：小电动机转动实验实验要求：电动机能转动；电动机受开关控制。实验器材：电源、开关、导线、小电动机。你认为这次的实验步骤是：实验三：门铃发声实验实验器材：电源、开关、导线、音乐门铃。实验要求：门铃能响；门铃受开关控制。你认为这次的实验步骤是：综合比较以上三个电路的共同点可知，电路是由开关、导线、电源、用电器组成，其中开关的作用是_，导线的作用是_，电源（电池）的

9、作用是_，用电器的作用是_。（友情提示：电路有三种状态，即通路、断路和短路。处处连通的电路叫作通路；某处断开的电路叫作断路；不经过用电器直接把电源正负极连接在一起的叫作短路，该状态不允许出现，因为此时电路中的电流太大会把电源烧坏。）阅读完友情提示后再次比较三个电路，挑战下面的三个问题：电路中有电流存在的条件是什么？把最后一个电路中的电池拆去，再把电路连接好，电路中有电流吗？据此你认为电路中有电流存在还应满足什么条件？听完老师讲解后挑战下面两个问题：你认为当电路闭合时，在电源外部电流的方向是怎样的？请分析出前面你所连接的三个电路中电流的方向第二站：电路图请在1分钟记忆后尽可能多地画出元件符号。画出前面三个电路的电路图。（友情提示：画电路图时要用铅乐陵市第三中学侯艳红初中物理导学案的编写原则教师应是河床里的池塘，知识有积淀的，有流动的，有传统的，有现代的。高中物理教学反思高三物理教学反思物理教学反思第 7 页 共 7 页