小学个人校本教研总结.doc

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1、小学个人校本教研总结小学校本教研经验工作总结(精)促进教师专业化发展-校本教研经验工作总结随着新课程改革的不断深入教育中的新问题、新概念、新理念层出不穷它要求广大教师不断转变观念、更新知识提高专业水平树立新型的人才观、教学观、评价观和课程资源观。培养和造就一支高素质的教师队伍对于一所面向21世纪的现代化学校是何其重要。结合教师队伍现状学生结构实际情况：专职教师74名汉族教师、民考汉教师不足30其余教师均为维考维教师全校学生近1000名民汉各半但均已进入全汉语授课全校教师结构年轻教师平均年龄不足35岁教师整体比较年轻从学习的角度上来说是个优势但大部分民考民教师已经完全不能升任双语教学面对这个严峻

2、的事实我校不得不把师资队伍建设上升到人力资源开发的高度充分发掘已有教育资源的潜力发挥本校优秀教师的专业引领作用创建教师专业成长的绿色平台。一、在促进教师专业化发展的进程中学校做了以下工作：1.抓观念更新营造学习氛围在全体教师中树立主体教育、创新教育的新理念。我们积极为教师创设宽松的学习氛围鼓励教师学习只有让全体教师真正意识到学习的重要性才能主动进行有的学习。学校还通过多方面的培训学习帮助教师了解外界教育的新动向掌握最新的教育观念走在教育改革的最前沿以更开放、更积极的目光去对待教育掌握更多更新的教育理念进行教育研究。帮助民族教师认清学习汉语的重要性明确学习汉语是大势所趋、是服务与学生、是促进学生

3、发展的前提从思想上更新民族教师的老观念努力提高全体教师自身教育教学的水平。2.教科研与培训有机结合引导和培养教师同年级、同学科民汉教师开展集体备课、开展同课异教、教育教学研究等交流活动尤其是注重引导教师结合自己的教育教学实践进行科研活动。通过听每学期一节校级、每周一节组内同学科公开课观摩优秀教师的教学活动和推门听课去最真实的了解教学的全方位能很好的体会到创新从理论到实际的转变也可以少走弯路。在听课、评课中互相交流撞击思维的火花渐渐形成自己独立的完善的教学风格。创设百花齐放、百家争鸣的学术环境充分尊重教师选择教学方法、教学手段的自主权支持和指导教改实验鼓励教师进行教改探索；允许教师在教育教学研究

4、中有个人见解有不同的教学风格鼓励教师对学术问题要不分民族、资历深浅、职称高低地畅所欲言各抒己见。3.完善学校评估体系注重创新教育能力考查学校的教育评估体系是对教师教学成果的检验同时评估体系所选择的标准又是对某种教育思想和方法的肯定对教师的教学起着很强的诱导和强化作用。所以注重评价体系中教师创造性工作成效的权重、导向、奖励使之形成人人争创新的氛围。例如：定期的每学期教师的业务知识测试；听推门课；不定期对学生学习状况的抽查、测试可以是笔试对双语班也可以采取口试等方法通过学生考察教师的教学情况等方法。4.抓好教师的“继续教育工程”积极提供机会让教师外出学习特别是有计划、不间断地组织教师利用每周二下午

5、语文学科、每周三下午数学学科、每周四下午汉语学科业务学习时间学习掌握现代教育科学理论和现代化教学手段学习新课标、观看优质课实录。派出教师参加每一轮继续教育要求全体教师积极参与在同级同类学校和在我校开展的骨干教师评选听课活动从中总结学习到好的教学方法观摩喀什优质课竞赛。5.学校提出一些具体要求如民族教师每堂课尽量采用全汉语授课、每节课汉语使用不能低于百分之八十同年级教师互相监督教育主管领导不定期听门外课；教学主管领导每天至少听一节推门课；每位教师每个假期读一本教育专著每学期撰写一篇教育教学论文或教学经验总结；每个学期每位教师听课40节以上每周听同年级教师组内公开课听并认真评课、记录；每学期每位教

6、师上几节使用多媒体公开课等；每学期分学科业务学习测试两次；每周分学科业务学习完成业务作业；每月教导处定期常规检查一次教导处、学科组长不定期抽查常规工作情况。6.专业引领学校成立专家工作小组请山东援疆教师_原山东临沂费县教研室教研员山东援疆教师_老师指导校本研究；有针对性地指导教学为中青年教师磨课提高教学艺术；向老师传递专业发展走向和教育发展趋向等动态信息进行教育科研理论和教育科研方法的指导培训教师提高教师教科研能力。作为教师个体而言从心理角度分析都有实现自我发展自我的愿望。学校管理者考虑：如何正确引导积极创造条件让学校的一切制度都体现出“以人为本”的思想学校的“柔性”管理给老师松绑：让教师的心

7、情“亮”起来。既让教师们觉得很宽松又能激励他们积极向上。二、在教师专业成长的征途上老师们自己也作了一些努力：1.提高自身的文化素养教师队伍年轻对一个学校的发展、对教育的改革相对是有利的能积极接受新的理念会出现大胆的创新。但从另一个角度来说由于汉族教师工作时间短民族教师从20_年合校以来才进入汉语授课这些教学内容对民族教师来说是全新的。因此经验不足对教学内容不十分熟悉相关知识的储备量不足对理解教学内容来说又十分不利理解浅自然不能举一反三。比如在语文教学中对语文的教学就不能只停留在课本的表面当教师要求学生多了解一些与之相关的背景资料时也是教师自身素质的体现教师对课文的理解也应该从课文中跳出来有更多

8、自己的想法和新的见地也就需要教师的文化素养。不但在语文教学中如此在一些自然科学的教学中更是如此教师对知识掌握程度越高就越能带给孩子们新奇也越能激发孩子们的想象力和求知欲也有更高的创新的活动。在数学学科教学中整体了解了小学阶段要传授的知识甚至是初中的一些内容在讲解相关内容是可以提前为后面讲解内容打下基础分散教学难点化难为易增强学生学习兴趣。所以我们教师用业务学习时间、课余时间补充自己的知识储备利用业务学习时间、同年级教师之间互相帮助对各种知识、信息都有自己的判断力也能为学生的学习开拓新的天地。另外也可以去旁听其他的课程增加阅读量和层次增加自己的信息量。现代科学技术的掌握也是教师的一大素养。20_

9、年以来我们要求全体教师每学期必须使用多媒体进行讲授公开课所以在业务学习中我们安排教师进行专门信息技术课程培训加强教师在科学技术方面的培训能熟练运用一些软件能制作简单实用的课件能在工作中更进一步学习这样才能更好的激发学生的创造能力。2.日常教学常教常新。我们的教师每天从事着教学日复一日年复一年周而复始似乎在重复劳动。其实则不然。教育的对象是活生生的人教育的要求随着社会形势的变化而发展要求我们的具体教学也能以变应变与时俱进。我校有位教师说：“我要求自己今天要比昨天做得好明天要比今天做得好。”这种对教学每天有新意每天有追求每天有进展的教学态度是将日常教学作为自身成长载体的前提。我们每一位教师每天对自

10、己的教学有一个反思、小结对第二天的教学有一个思考、调整使每天有个新目标、新创意、新尝试这样日常教学就会常教常新教学就会变得鲜活、有趣、充满生机。我们老师们这样思考也这样努力去做了渐渐地形成了重在平时重在基础重在积累重在进取的风气。教师们在这样的环境中在这样的追求中不但使日常教学常教常新而且使自身专业水平能力不断得到发展。3.边教边学教学相长。汉族教师努力将理论和实践紧密结合起来促使理论的经验化和经验的理论化。将反思与教学紧密结合起来促使反思成为教学的重要前提；教学成为反思的主要目标。将尝试与总结紧密结合起来促使尝试成为总结的基础；总结成为尝试的结果。学习正在成为我们的一种工作方式、生活形态、自

11、然现象。民族教师一边自己学习汉语过教材一边通过听课、课前课后向同年级、同学科教师请教提高自身教育教学水平边教边学、边学边教教学相长。日常的教学实践正在成为我们自身成长的有效载体成为我们取之不尽、用之不竭的宝藏这是我们得天独厚的资源和优势。三、经过学校和老师们一学期的努力在老师专业化发展的征途上我们取得了可喜的成绩老师们课堂教学水平得到了不同程度的提高。1.在县级骨干教师学科带头人评选活动中我校_老师、_老师分别被评为县级语文、数学学科带头人。2.在地区、自治区直播课堂教师选拔活动中我校双语教师_老师葡萄沟被评为优质课进行直播。3.20_年我校先后有_等10余名教师论文分别获得各个奖项。4.20

12、_年_三位教师论文在地区教育教学论文专著一书中发表。_老师的论文在新疆教育杂志中发表。5.20_年我校维族教师中有11人参加了各级汉语水平测试不断提高着自身的汉语水平。6.20_年40岁以下所有教师除了已拿到本科文凭的教师外7人还在参加大学本科学历提高学习。四、成绩固然可喜但情况也不容乐观我校教研经费不足、机构不健全、教育教学条件落后制约了教科研工作的正常开展。虽然我们还在通过继续教育、鼓励教师自学等手段促进教师学习但我们的教师队伍整体年轻民族教师仅仅发展到边学边教阶段知识储备量不足对教材的理解相对肤浅不具备很高的文化素养教学能力有限教研人员编制不足教科研工作人员素质不高还不能满足为教育决策服

13、务为教学实践服务为教师成长服务。人才是学校教育发展的宝贵财富我们将把人才教育的工作坚持到底！小学数学教师校本研修总结小学数学教师校本研修总结一学期来我结合教学实际以人为本以校为本加强合作相互切磋取长补短不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合不断提高自身素质；增强研究意识以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题立足校本不断提高教育教学。现总结如下：一、不断加强学习夯实业务能力只有学习才能不断进步和成长让学习成为提高自己的渠道让学习成为我一生的精神财富做一名学习型教师。1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题自主

14、选择和确定学习书目和学习内容认真阅读记好读书笔记。2、勤思考多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得也可以是教学体会可以写课堂教学方法实施体会也可以反思上节课存在的问题然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中不断反思自己的教育教学行为对于好的做法积累经验对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。1.观摩研讨：通过校本研修培训外出培训学习认真听课、评课虚心学习收集别人的好的教学经验用于自己的教学在教学中乐于进取加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能转变了我的教传授方式教给学生

15、获取知识的技能和方法体现了新课标指出学生是教学的主人教师是学习的组织者、引导者与合作者。2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物学习其中先进的教育教学经验不断提高自己的教育教学水平。3、在课改的课堂教学中不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识运用知识提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴严以律己从小事做起当学生的表率。从小事中总结大道理不断改进自己的教育方式。三、今后努力的方向经过一学期的研修深深感到自己在教学的实践活动中

16、攒在着不足：教育理论知识有待丰富教学资源挖掘的不够入在今后的研修学习中我将继续努力学习力争使我的教育教学工作做得更好。小学个人校本研修工作总结小学个人校本研修工作总结小学个人校本研修工作总结我校地处双城的西北角相对来说观念更新慢信息较为闭塞校本研修的难度较大。为了适应形势的发展我们把校本研究做为提高教师素质的新课题在学习中实践在实践中研究在研究中总结在总结中提高。我们的主要做法是：一、明确校本研修的重要性校本研修的本质是提高教师素质改革教学方式提高教学效率这是一项长期的工程也是一个非常艰巨的工程。在活动中我们首先认识到提高教师素质的重要性。教师是教学过程的设计者、组织者和实施者是教与学双边活动

17、的调控者教师素质水平高低直接影响学生素质。我校教师队伍的现状是：大龄教师多、低学历教师多、中年骨干教师少。学校45岁以上教师占教学总数的四分之一近三年共有10余名学校骨干教师调往市里或韩甸高中同时学校70%的教师的第一学历为中师或幼师。面对这一状况我们感到教师培训迫在眉睫势在必行。而校本研修正是培训教师提高教师素质的有效途径。学校领导制定工作目标坚持以校为本加强教师培训工作提高培训的实效做好课题的实验与总结工作确保教师课题实验的质量并作好下一轮课题研究的准备工作。严格实施教科研工作计划全面深入的推进新课程改革和研究性学习加强教学模式研究。二、学校积极为教师专业发展创造条件针对我校教师现状我校把

18、青年教师的培训放在首位全力为教师成才成名创造条件：1、“请进来”把进修学校的教研员请进学校为教师提供尽可能多的理论和实践指导;让教师身临其境进行体验和接受帮助。2、“走出去”就是积极参加进修校组织的公开课、研讨会参加各种专业会议增长见识;参加会议的教师会后都出一节汇报课。暑假期间组织新课改教师和青年教师认真参加通识培训与新课标、学科教学培训并及时全面的向全体教师传达新信息、新理念尽快适应新变化。3、鼓励和支持每一位教师自费订阅教学杂志开阔视野提高认识让教师在读书中升华自己的人生。4、坚持新课程说课活动继续开展教学研究活动。规范教学常规提升课改意识让教师尽情发挥自己体会、诊断、反思自己的课堂教学

19、情况从而进行自我调整和改进受到了意想不到的效果。三、抓好教育科研我们从四个方面抓好教育科研：首先是队伍建设课题研究为抓手强调人人参与、个个动手细化管理过程做好学习方式和教学模式的研究方面课题的研究工作。由教导处牵头组织课题承担者开展研究边实践边研究边总结不断探索并上升为理论。;其次是理论建设订购教育理论书刊供教师阅读写好读书心得;第三是课题建设;课题负责人严格按照学校要求按计划有步骤扎实开展研究实验活动。特别注重平时的研究实验坚持教研结合。第四是论文建设强调“广”、“高”、“新”“广”就是人人要写“高”就是发表级别要高“新”就是见解要新。通过努力我校加强了领导教师学习也变“作秀”为务实真正起到了通过校本研修提高教师素质的目标。加快现代信息技术培训使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术骨干教师发挥了带头作用上观摩课、经验介绍直接与课改教师对话、讨论、交流、研究促进我校课改的深入发展。四、今后的打算全面贯彻党的教育方针坚持“按需施教讲求失效立足校本”的原则在实践中学习提高。充分利用现有条件打造“学习型教师组织”为根本目标促进我校全体教师专业化发展而努力。小学个第 17 页 共 17 页