新课改高中英语教学论文.doc
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1、新课改高中英语教学论文新课改下高中英语教学的探索与实践作者/周静摘 要:在新课程的要求下,高中英语需要深入的改革,教师应领会新课改的精神,并对高中英语进行深刻的探索,整合教学资源,探索如何加强课堂教学的有效途径。关键词:新课改;教学实践;教学方法随着社会发展,教学理念正在不断地更新着。在时代潮流下,高中英语教师应该摒弃老旧的教学模式,学习外语教学的新理念,转变教师对于学生以及教材的观念,新课改要求英语教师打破以往墨守成规的教学方法。在新课程改革的背景下,针对高中英语改革的探索与实践做出的几点意见:一、透彻分析改革的目的国家之所以对教育进行改革,其目的就是为了培养学生的实践能力,探究出更好的教育
2、制度。以往,陈旧的应试教育使得学生实践能力很弱,却有很强的应试能力。因此,新课程改革背景下对学生实践活动的重视是非常重要的,要让学生做到学以致用,而不是单一的为了应付考试而学习。当前,时代的高速发展要求人才具有创新精神,因此,在新课程改革的背景下,教师应加强学生的实践能力和创新能力。二、新课改下高中英语教学的实践1.成立教学小组在新课程教学改革的背景下,需要教师有一个良好的教学方法,好的教学方法是成功教学的一半。因此,在新课改的要求下就要打破传统的教学方式,激发学生的学习积极性。教师之间可以成立教学小组,小组与小组相互学习,互相探讨各自的教学经验,以探索出更能调动学生求知欲的学习方法。在进行小
3、组教学方法探索的过程中,教师应以引导的方式帮助学生自主学习,应着重培养学生的自主学习能力,让学生自行思考,从以往被动地接受知识变为主动地探究知识。在教学过程中,教师要对教学方法产生的问题进行总结,并在小组教学方法研究时提出来,各个小组互相探讨,以研究出更好的方法。2.成立学习小组在教学过程中,调动学生的学习积极性是非常重要的。因此,面对学生学习积极性不高的情况,班里应成立学习小组,互相学习。各个小组人数不易太多,否则并不能达到学生共同提高的目的,若小组人数过少,则不能进行互相探讨,也无法良好地调动起学生的学习积极性,作为教师,应适当地安排小组人数,让其一方面支持小组的探究活动,另一方面也能够达
4、到学生共同提高的目的。若在学习时发现问题,教师应以引导的方式帮助学生进行组内讨论,利用组内探讨的方式来解决发现的问题,若学生并不能良好地解决问题,教师则应该帮助学生解决,这种小组学习的方式,可以提高学生的学习欲望,加强学生的团队合作意识。3.狠抓薄弱环节在教学过程中,教师常常会发现学生的薄弱环节,而学生自己也常常会感觉到自己在某一方面存在薄弱,在这个时候,教师就应该针对学生学习的薄弱环节,利用适当的教学方法,帮助学生提升能力,狠抓薄弱环节。学生在一方面的缺陷会影响其整体成绩,这就要求教师利用正确的方法来弥补学生的不足。例如,听力是英语中颇为重要的一个组成部分,而这往往会成为学生学习英语时的薄弱
5、环节,针对这种情况,教师可以要求学生每天按时练习听力,用循序渐进的方法来达到效果。或者边听边写,好的听写练习能够起到更良好的效果。有的学生存在着词汇量匮乏的缺点,词汇是学习英语的基础,它的重要性不言而喻,面对这种情况,教师可以利用组内听写的方法考察学生的词汇量,然后针对学生的整体水平来进行训练。三、在实践中发现问题1.积极发现实践中的问题并及时解决要发现问题,就需要用实践,所以重要的不是有没有问题,而是是否可以发现问题。在新课程改革的背景下,教学就是对教师的考察和测试,在这个过程中,教师难免会出现林林总总的问题,在面对这些问题时,教师应及时找到合适的方法解决问题。一些教师常常会在上课时面对这种
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