群众路线是党的大学领导班子党的群众路线教育实践活动对照检查材料.doc

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1、群众路线是党的大学领导班子党的群众路线教育实践活动对照检查材料大学领导班子党的群众路线教育实践活动对照检查材料按照学校党委关于党的群众路线教育实践活动的统一部署，我院党委通过认真研究部署，周密组织实施，顺利完成第一阶段的各项活动。现根据学校党委关于关于撰写领导班子和党员领导干部对照检查材料的通知的要求，在一阶段深入学习、征求意见环节的基础上，从遵守党的政治纪律情况、班子作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等五个方面进行学院班子对照检查材料的撰写，重点剖析班子“四风”方面的问题及具体表现，并研究提出整改落实、建章立制的思路和措施。 一、遵守党的政治纪律情况学院班子共有5人，

2、全部是中共党员。班子成员有着较高政治觉悟，有坚定的理想信念，能自觉遵守党的政治纪律，坚持党的基本路线，维护党的集中统一，维护中央权威，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。认真贯彻中央到地方的各项方针政策，贯彻落实学校党委和行政的各项决定，工作中坚持民主集中制的原则，学院规章制度的制定能做到从群众中来到群主中去，充分尊重民意、民权。但是，班子成员在政治理论学习方面尚需加强，常因教学科研、学科建设业务繁忙而冲淡了学院分党委中心组理论学习。理论成熟是政治成熟的基础，今后，要制定班子成员学习制度，加强中心组政治理论学习。二、班子作风基本情况开展群众路线教育实践活动以

3、来，班子成员认真学习了中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习习近平总书记一系列重要讲话精神，学习党的群众路线教育实践活动工作会议和中央政治局专门会议精神。研读了论群众路线重要论述摘编、党的群众路线教育实践活动学习文件选编、厉行节约、反对浪费重要论述摘编等学习材料。深刻认识开展教育实践活动的重大意义和目标要求，深刻理解马克思主义群众观点的基本内容和党的群众路线的丰富内涵，切实把握新形势下做好群众工作的基本方法和要求。班子成员还重温了中纪委关于中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，自觉履行领导干部“8 个禁止,52 个不准”的行为要求。认真贯彻落实中央八项规定六项禁令及江苏省委

4、的十项规定，精简会风文风，厉行节约，廉洁从政从教，深入调研，重点整治“四风”问题，倡导为民务实清廉的工作作风。但领导班子成员深入教师、学生一线，倾听师生的心声和呼声，还没有建立长效机制，如以院长书记接待日、院长书记信箱等形式常年向师生开放，而不仅仅是为了完成群众路线教育实践活动的指定任务。三、“四风”方面存在的主要问题、原因及改进努力方向这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。经对

5、照检查我院领导班子在“四风”存在如下问题。.（一）形式主义方面存在问题：学院建设过分注重外延式发展，忽视了内涵式提升。原因分析：1、外延式发展具有外在表象性特征，同时又兼具政府或部门的形象工程性质，所以都有外延发展的偏好。2、外延式发展是一种规模化的投入性发展，在高校的外部约束软化环境下，总认为规模化投入的成本是外部化的。3、内涵式发展是一个长期的艰苦工程，需要投入大量的精力去协调、研究和整合。努力的方向和改进措施：巩固外延发展成果，攻克内涵发展难关。一是在科学研究规模数量上要保持已有的优势，重点要在高水平成果的发表、获奖等上有所突破。二是在教职工规模相对稳定条件下，进一步优化人员的学历、年龄

6、、知识结构，提高教职工的业务能力和服务水平。三是采取“信息化、国际化、一体化”措施，全面改革人才培养模式，提高学生的“四商五能”水平（四商：智商、情商、灵商、财商，五能：外语、计算机、写作、沟通、专业技能），以更好服务于社会。（二）在官僚主义方面存在问题：毕业生就业层次不够高，校友对学校、学院的归属感不强。国贸学院的毕业生就业率虽然在全校处于领先水平，但就业质量、就层次不如会计学院和金融学院，除了专业因素，还有其他需要深思的地方。原因分析：1、没能很好地贯彻落实以学生为本的人才培养理念，毕业生就业竞争力不够强。表现在，第一课堂的课程设置不够合理，专业理论课没能真正体现做到宽口径，厚基础，实验实

7、践教学环节还比较薄弱，毕业生普遍存在专业理论知识学得不扎实，实际动手操作能力也不强，专业特点不明显的尴尬现象。第二课堂重大众化娱乐，轻专业能力培养，特别是学术类社团、活动缺乏教师引导，任由学生自娱自乐、自生自灭。第二课堂缺乏学术底蕴，是我校的普遍现象，甚至影响了学校的办学声誉，有媒体认为学校的学风、教风、校风和学校响亮的校名名不副实。2、就业实习基地的数量和质量都不能满足学生需求。良好的实践、实习经历是充分就业的前提，是职业探索、就业定位的重要过程，但不少学生因缺乏社会资源或者个人态度等原因，寒暑假社会实践及课程专业实习都流于形式，找个单位盖个章，再编份实习报告就获得了相应的学分。没有务实开展

8、实践和实习让学生错失了就业能力的培养和可能的就业机会。在联系实习基地的过程中发现，企业参与学校人才培养工作的积极性不够高、投入较少，提供的见习岗位远不能不能完全满足学生的实习需要。3、师生缺乏交流，教师对学生关爱不够，关系淡漠。学高为师，德高为范，教师高尚的人格魅力感召学生形成积极的世界观、人生观、价值观，而师德最基础的内容就是真心关爱学生，爱是最好的教育。我院老师和全校其他老师一样，因没有办公室以及个人责任心等原因，他们大都上完课就走人，几乎和学生没有交流，学生申请的学术课题或学术活动经常苦于找不到指导教师。其他管理服务部门也存在“门难进，脸难看”的现象，更不用说做到管理育人、服务育人了。学生在校期间没有感受到学校及教师积极的关爱、帮助、教育引导，自然对母校缺乏感情，就不会有“今日我以母校为荣，明日母校以我为荣”的美好情感纽带，对学校、学院缺乏归属感。努力方向和改进措施：1、以就业为导向，体现专业特点，以学生为本，优化人才培养模式。第一课堂重点加强实验实践教学环节，增强学生的动手操作能力；第二课堂要加强引导，鼓励学生开展与提升专业能力有关的学术活动。2、大学四年全程开展职业生#from 第 6 页 共 6 页