新课程理念下英语分组教学的初步探讨.doc

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1、新课程理念下英语分组教学的初步探讨新课程理念下英语分组教学的初步探讨文/张丽英摘 要：分组教学法是指新课程理念下的一种新型教学模式，它强调了学生个体思维的发展，活跃了课堂气氛，同时也培养了学生的团队精神和合作意识，是为了培养高素质人才而产生的教学模式。关键词：新课程理念；英语；分组教学分组教学法是指新课程理念下的一种新型教学模式，它有别于传统的以教师为主体的教学模式，转变为过去以教师为主导、学生为主体的学习方式，它强调了学生个体思维的发展，是为了培养高素质型人才而产生的教学模式。下面我就自己在教学实践中的一些体会与大家共同分享。一、分组教学的优势分组教学模式实施以来已经被广大教师和学生所接受，

2、很大程度上激发了学生的自主学习意识，让学生体会到了成功的喜悦，使每个学生都积极参与到了学习英语的全过程，学习效率得到了明显提高。与传统教学模式相比较，我总结分组教学有以下几个方面的优势：1.提高了学生的学习积极性，激发了学生的潜能2.有利于培养学生的团队精神和合作意识3.建立了完整的检查评价体系二、教师在教学实践中应注意的几个问题1.教师应该在课前或者分组讨论学习之前明确讲授本节课的学习任务、学习重点和学习难点教师在课前布置本节课学生应该学会的基本知识及技能，让学生在学习时能够有的放矢地讨论研究和学习。如，在讲授动词的第三人称单数形式时，要求学生自己总结各种动词的第三人称单数形式的构成及读音，

3、以及在句子中的用法。2.教学中应该注意培养学生的合作意识和团队意识新的课程理念要培养的是高素质人才，要求学生具有灵活的思维、开阔的眼界，以及分析问题、解决问题的能力，在英语学习中要求学生具有听、说、读、写的各项能力，(.WTT.)以适应英语语言学习的需要。教师要求学生在讨论时积极发言，把自己的学习心得与体会无偿地与团体成员分享，教师应鼓励学生不要只顾自己学会知识和能力，还要积极帮助团体中其他成员共同进步，尤其要带动后进学生的积极性和学习热情，培养学生的集体荣誉感。3.教师应该建立完整的评价体系教师应该注意分组教学的检查和评比，还应该在课后及时与小组组长沟通，记录总结各个小组的集体表现，在学期末对团体表现较好的小组进行奖励。我相信只要我们能够在教学中注意分析总结，使这种新的教学模式不断合理化，就能够越来越适应这种新的教学模式，提高学习效率，全面提高学生素质。（作者单位 河北省秦皇岛广播电视大学昌黎分校）新课程理念下英语分组教学的探索浅谈高中英语分组合作课堂教学环节第 3 页 共 3 页