立足于学生的生活经验对学生开展作文教学.doc

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1、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学云南省腾冲县明光镇麻栎完小 周 琳如何提高小学生作文教学，？历来都是师生最头痛的事。在教学中，教师花了大量的心血和时间指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。学生的作文水平难提高已成了长期困扰我们作文教学的严重问题。于是我针对这个问题，总结出一些作文教学方法。作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。一、教会学生观察生活，做生活的细心人作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好

2、的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，通过观察家乡的变化，体会到是因为党和国家的政策好，所以家乡才会有这么大的变化，从而学会关心国家大事，并从中受到教育，立志做一个长大了为国家和社会做贡献的人。观察社会各阶层人物的工作表现，了解他们的工作特点，工作方法，工作的艰辛，从中体会人物的精神品质，学习这种精神品质，在学习生活中以他们为榜样；另外，在观察人物时还要教会学生观察人物的外貌，语言，动作，神态，通过对人物的外貌，语言，动作，神态的描写，体现人物的精神品质，反映人物的内心世界和高尚情操。观察大自然的树木花草，要引导学生从叶、花、果实、种子，植物的颜色，什么时候发芽、开花、结果，观察大自

3、然的各种动物生活的规律，生活的现象，繁衍的现象，以及大自然和人类的关系，从而让学生热爱大自然，珍惜大自然，体会到只有维护好生态平衡，人与自然和谐发展，人类才能幸福的生活。还可以观察日月星辰通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。让学生认识到只有认真观察生活中的人和事物，做生活的细心人，才能积累更多更好的作文材料。二、组织学生参与生活，做生活的主人有意识组织活动，让学生积累较多较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。在作文教学中，为了能让学生写作文时有话可说，在写作文前有意识的组织学生参加一些活动，通过组

4、织活动，让学生参与到活动中，成为活动的主人。在写作文时，按要求把自己的所见所闻以及自己的感受认真的写出来，这就是一篇好作文。如我们要写一篇通过写一两件事情来反映人物的精神品质的作文时，就可以安排学生亲自和父母一起参加一些劳动或其它事情。在劳动过程中进行观察对比，把自己融入其中，写出自己的亲身经历，并写出自己的体会、感受。还可以组织学生进行郊游，让学生热爱大自然，珍惜大自然，体会到只有维护好生态平衡，人与自然和谐发展，人类才能幸福的生活，真正成为大自然的主人。到野外进行野炊， 自己动手做饭做菜，从中体会到生活的艰辛，生活的乐趣，劳动的快乐；还可以尽情的欣赏大自然的美景，领略祖国河山的壮丽多姿，激

5、励学生热爱祖国，保卫祖国。组织学生经常参加一些公益活动，让学生从中体会到把爱奉献给别人的伟大和快乐，通过组织活动，让学生参与生活，走入生活，让学生体会到只有参与生活，走入生活，做生活的主人，才能体会到生活的幸福与艰辛，快乐与烦恼，伟大与平凡。这样，可以激起学生表达的欲望，产生作文兴趣。三、引导学生体验生活，做生活的有情人实践出真知。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程。体验生命的顽强与伟大，寄情与物，学习做一个勇敢顽强，敢于和恶劣的自然环境抗争，勇于拼搏的人；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性，扑捉动物界的精彩镜头，

6、体会动物身上的一些精神品质；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味，体验劳动的快乐与艰辛，在劳动中锻炼自己的意志品质，通过自己的亲身经历和感情体验，养成刻苦、勤劳、拼搏的精神品质，懂得关爱他人，尊重他人；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境这样，通过学生对生活的体验，寄情与生活，对生活中的人和事物充满感情，对生活充满激情。成为热爱生活的有情人，在实践过程中，我们要注重引导学生把生活实践的体验感受，真善美，所见所感装进自己的“素材库”，用生活中的高尚情操陶冶自己，学会热爱生活，感恩生活，创造生活，做生活的有情人。四、指导学生描绘生活，做生活的传情人学生掌握了基本的表达方法之后，我们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，把自己观察到的，体验到的，感受到的，亲身经历的根据自己要表达的思想感情，按一定的顺序描绘出来，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要，让学生成为生活的传情人。学生的作文就会越写越好，深深的爱上作文。第 5 页 共 5 页