提高机械基础课教学质量的实践探讨.doc
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1、提高机械基础课教学质量的实践探讨提高机械基础课教学质量的实践探讨作者/黄健摘 要:机械基础课时技工院校的一门专业基础课程。针对初中起点学生的知识根底薄弱、年青教师教学与实际生产经验不足、教学资源有限等现实存在的问题,结合教学实践与体会,提出了提高机械基础课教学质量的看法。关键词:兴趣;课程教学;教学手段机械基础是机械专业的一门重要的技术基础课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及产品设计能力的主要课程,是在学生学习专业课中起承上启下的重要作用的一门专业基础课。本人从事该课程教学多年,在深入钻研教材的基础上,积极探索适合本课程特点的教学方法,努力提高教学效果。那么如何开展课堂教学,提高教学质量
2、使之能更好地为专业技术课服务,我总结了自己的教学经验,大概可以归纳为以下几点。一、从兴趣入手,消除学生厌学心理1.以“疑”激趣疑即疑难,解决疑难是学生学习的需要,提出疑难,让学生去思考,更是教学的关键环节。在学习棘轮机构时,可以向学生提问:(1)我们在骑自行车时,脚踩自行车踏板向前行驶,而反转踏板时,自行车为什么不会实现倒车?(2)卷扬机在提升货物之后,尽管机器已经停止工作,但货物为什么不会下降,而是稳稳地停在空中?一连串的疑问,激发学生的求知欲望。2.以“趣”激趣“趣”,既可活跃课堂,又可激发学生学习兴趣,教学中注意教学的趣味性,学生一定沉浸于欢乐之中。槽轮机构是一种常用的间歇运动机构。在电
3、影放映机上的卷片机构,为了适应人们的视觉暂留现象,要求影片作间歇运动,它采用四槽槽轮机构,当传动轴带动圆销每转过一周,槽轮相应地转过90,因此能使影片的画面作短暂的停留,使学生听了以后兴趣盎然。3.体验成功,获得乐趣苏霍姆林斯基曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的情感力量,它能使学生产生好好学习的愿望。”所以,教师要做到深入钻研教材,因材施教,使不同层次的学生都有所收获,都能体会到成功的欢乐。当代职业学生的表现欲望强烈,同学、尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障。总之,兴趣是强有力的催化剂、稳定剂,是学生学习的动力源泉。因此,教师在教学中应不断变换教学方式
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- 关 键 词:
- 提高 机械 基础课 教学质量 实践 探讨
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