实习教师交流会发言稿.doc

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1、实习教师交流会发言稿大家好：今天很高兴能在这里和大家一起来交流探讨作为一个新老师该怎样设计、把握、上好一堂完整的课。首先简单的介绍一下自己。我叫_是大家的校友05年毕业于伟人的学校一师范。毕业以后我就来到了今天大家来到的学校_区内的窗口学校-_二小。对于一个刚毕业的学生来说能来到这样一个大的学校应该说是很荣幸的因为会有很多优秀的同伴让你学习会有一个很好的团队来帮助你成长也会有很多机会让你去学习其他各学校各地区的优秀教学案例。同样也会有很多很好的机会来让你磨练和展示自己因此在这样的环境下你会成长得更快收获得更多。当然条件虽好但更多的是需要自己做一个有心人做一个真正会学好学的人。今天呢学校是安排我

2、和大家谈谈怎样打造一堂优秀的课。其实很惭愧但是优秀的课我见得多听得多而且在这4年的教学过程中我也有过很多次的磨练和尝试。所以等会我所谈到的都是我在这几年里的一些我认为对我个人的教学成长有帮助的一些做法和我所见到的一些优秀课堂之后自己从中所感悟到的一些我认为比较好的地方所以并不是权威的也并不是一定适合每个人的只是给大家一些借鉴。我认为一节优秀的课有很多的因素教师的个人素质个人知识素养教师的教学经验应变能力等等这些都将影响一堂课的效果而在我看来不论你是不是有经验是不是有很强的应变能力备课是一堂的关键。你的课备的扎实没经验可以变成有经验应变能力不够可以变的能随机应变。.等等这些都是可以改变的。所以今

3、天我要讲的主题就是怎样备好一堂课。我认为备好一节课应该从以下几个方面落实。(1）备好知识：备好知识的第一就是要抓住重难点。不是说写好教案就是备课了备课要备的很多平是我们写教案时从来不会仔细的去揣测教学目的和教学重难点这两个内容的。而事实上这是备好一节课的关键所在。你在备课的时候就要仔细的揣摩我该怎样突显这个重点怎样突破这个难点。否则你就将是按照；导入-新课-练习-总结这样一个流程走过场。一节课下来就象走马观花。毫无意义。导入也是不要为了导入而导入导入一般是为了给后面的知识做铺垫而设的如果你觉得这个内容没有太多需要铺垫的你大可开门见山比如：今天我们要一起来学习.关于这个知识有很多同学已经了解了很

4、多那么谁愿意来说说你知道些什么？练习题也是要有梯度。不要老停留在一个层次那样学生觉得无趣也不利于知识的拓展。(2）备好语言：教师的语言是一堂课的关键首先要把握的几个词是：简练到位激情生动。同时一堂课里的每个环节和每个知识点甚至每个习题之间的过渡语是十分重要的它既要能承上启下还要能借机激发学生对下一个知识的兴趣。比如：低年级老师常用的帮小动物或是小朋友闯关来贯通整个课堂那么在每一关与下一关的交换时老师的语言是要非常重要的。(3）备好学生：备好学生就是要提前了解学生的情况知道学生的课堂习惯知识掌握情况等等。如果是你长期接触的学生那么这点比较好把握但也要多在课余与学生交流了解学生的状态知道他们对什么

5、有兴趣知道他们提前掌握好了那些知识而如果你是初次到某个班教学那么一定要提前将学生的情况考虑到因为你不可能在短时间了解学生的情况那么就在备课的时候一定要考虑周全。如果我一进教室学生就很吵我该怎么办？如果我上课的时候学生不听该怎么办如果我提出的问题学生回答不出那我又该怎么办如果我教的知识对于学生来说太简单了又该怎么办？这些你都要在备课的时候想到对于每一种可能的情况你都要提前作好心理应对准备这样你在课堂上才不至于对于突如起来的问题措手无册。特别是在你提出问题后学生答非所问这时候你该怎么引导学生那么你的话语就都要有所准备。当然这些可能在你刚开始上课时没有办法都考虑到那么你在每一堂课后就要及时的总结这堂

6、课你的成功处你所遇到的问题在整理好这些后你就还要仔细的思考如果我还遇到这样的情况我又怎么办或是你在听别人的课时也可以跟着思考如果我碰到他这样的情况我会怎么处理或者你觉得他处理的好的你可以记在心里下次也许你也用的上。(4）备好学具教具：这也是一堂课是否成功的一个关键。合适的学具教具能很好的帮助教学而不合适的就会带来不必要的麻烦或者会适得其反。所有的学具教具一定要精细不需要可以追求美观。有些老师觉得一定要弄些很漂亮的教具这样可以吸引学生的注意力想法是很好的对于高年级还好而低年级过渡漂亮的教具就变成转移学生的注意力了。反倒不利于课堂教学。不是说不要太漂亮了就是可以很随意所有的学具教具一定要很精细这个

7、精细讲的就是你示范所用的教具一定在使用的时候要没有明显的问题比如：你做一个直角三角形你就一定要将直角做准确否则很容易让学生钻空子然后就会让你觉得很尴尬不知道该怎么说。而学生的学具使用过程也是一个比较麻烦的问题。特别是在低年级教材都提倡让学生多通过摆学具之类的来学习而如果老师把握不好就变成了让学生玩学具了。那么在你的课堂上要大面积用到学具就一定要考虑清楚用什么样的学具什么时候用。用的目的是什么/在让学生动手前就一定要将你的要求用学具要达到什么学习目的讲清楚甚至将用的时间也要规定好。再让学生动手。这也是组织教学的一大重点问题。(5）试教也是备课的一部分在这么几年的尝试中我觉得试教也应该算备课的一部

8、分再回头自己读一读其实这就是一个试教虽然没有学生但是你在回读自己的教案时你可以假设学生的存在提出的问题可以假设学生的回答。当你通读一遍后你应该多少会发现有些地方有些怪怪的或者是语言的表达不对或者是自己都觉得衔接不起来.等那么你就在进步你发现了问题这时你可以根据自己的感受假想上课的情况将你的教案修改将不太好表达的语言写清楚。第二遍你可以对着镜子试教看看自己是不是能将教案熟记看看自己的表情手势等等也许你又会发现问题甚至修改教案那么你还可以对着课件准备笔和纸做板书给自己记记时间甚至录下自己的话反复几遍后你的这堂课就会比较成熟了。再进教室你也不至于很紧张。其实这5点很多人都有做但就是做得不够细泛泛而过没有真正用心去思考。很多人都说当一个老师在经历了几次赛课的磨练后就会真的成长起来。因为那样的几次过程他绝对是真的在用心思考也会听到很多同伴专家的想法和建议。所以综合的来说好的课堂不是一下子就能说的出的还是需要大家在自己的岗位上肯用心去思考肯多吸收学习他人的经验再就是多尝试多给自己磨练的机会。在座的可能以后并不一定会做教师但是我相信真正做到了多用心多学和多尝试这样的几点无论在怎样的岗位上都是可以有一番成就的。希望这些罗嗦的话语能给大家带来或多或少的收获。谢谢！第 6 页 共 6 页