中学生期末个人总结.doc
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1、中学生期末个人总结大学生期末个人总结大学生期末个人总结(一)时光飞逝转眼间又到一学期的最后阶段了。如今我也快是大二的学生了在各位老师和同学们的关心、帮助下通过自身不断的努力各方面均取得了一定的进步。回顾一下过去总结一下这个学期的各方面情况现归纳以下几个要点:一、学习上比起大一有了些许退步。经过大一一年的适应这个学期基本上都已习惯了日常的课程学习。课余时间我还充分利用学校的图书馆资源挤出时间阅读专业相关的书籍以求拓宽自己的知识面。二、在生活上我能和同学们和睦相处互帮互助。宿舍是一个大集体六个人生活在同一个空间里面这就需要大家互相理解和帮助只有这样才能和好相处为我们的学习创造一个良好的学习和休息环
2、境。当然我们宿舍的融洽和谐关系属于我们每一位舍友。正是有了他们的支持与帮助我才能取得学习和工作上的成绩。三、作为办公室的一名合格干事我本着“全心全意为同学”服务的团学宗旨在部长的带领办下全身心地投入各项活动之中按规定的时间与程序办事不断提高工作效能。在办公室内部部长通过开展丰富的活动、让我们干事更多的、更丰富的锻炼机会以及加强办公室成员感情等多种举措维持了我们干事的积极性和热情培养我们的工作能力和责任感并着力在维护干事的利益不受到损害使办公室成为了一个有凝聚力、有战斗力的团体。并且我希望明年可以继续为团学工作。我始终在政治上要求进步积极向党组织靠拢。不满足于中高级党校内入党积极分子培训所获得的
3、基本知识经过我的努力我已成为了一名入党积极分子在工作、学习和生活中增强自身的党性原则按照新党章规定的党员标准来要求自己虚心向身边的党员学习争取早日成为一名合格的共产党员。按规定的时间与程序办事不断提高工作效能。综上所述虽然我在这个学期取得了一定的成绩可是我仍然存在不少缺点还有很多需要改进的问题。有时候交作业无法按时高质量的完成利用周末的时间不是很合理。时间总是宝贵的我不想成为虚度光阴的人更不想自己在老的时候后悔自己浪费如今的学习时间。在今后的学习、生活、工作中我将以更高的要求加倍努力学习。如果说这是对我的压力到不如说是对我的考验我一定会全力以赴尽最大的努力为同学们服务。新的一学期里我一定戒骄戒
4、躁、再接再厉争取获得更大的成绩。大学生期末个人总结(二)弹指一挥间大学的第四个学期已经悄然开始而我也在药剂24班生活工作了三个学期了通过这三个学期的工作和生活大学的轮廓在我的脑海里日清晰了它是既充实而又富有挑战性的做每件事每一天都会有新收获自己的能力也在一点一滴的日常学习和工作中积累起来。回顾这一年半在24班工作的点点滴滴我真的是收获很多心中莫名的产生一种由衷的感激感谢这个温暖的集体感谢身边每日帮助我的同事真的谢谢你们让我成长了这么多。作为一名的学生和班委我将在接下来的文章中对这一年半的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结。学习方面我克服了从高中到大学转变的种种不适在大一的学习中在各个科目上
5、取得了初步的令人满意的成绩但是由于大二过多的科目难度相对较高的专业课程再加上忙碌的班委工作以及那颗慢慢懒惰的心而我又还在高中的学习方法中没有改善最终导致我大二成绩有所下滑。这使我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别并慢慢有了一点心得。1.高中的学习动机十分简单那就是高考学生、老师、学校三位一体为高考可以说是不择手段。而大学由于奋斗目标突然变得模糊学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱不知为何而学习一门心思追求考试的通过。同时由于高中的知识内容相对简单知识点相对少社会联系相对薄弱知识理解要求程度相对较低导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反由于大学课程紧密知识
6、难度高要求理解力强并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关因此大学的学习压力大学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊使得学习动机不很明显。这一点是在大学学习中需要的特别注意的2.学习动力方面由于高中的终极目标是高考学生所面对的是多彩缤纷的大学生活因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直接面对社会社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前景的清晰使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自己的大学憧憬家长对学生鼓励以及奖励制度学校对于优等
7、生的种种特殊待遇等等都有可能成为学生的学习动力;而大学则变得截然不同:首先学校方面的动力消失。不得不提到的是由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖因此学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激但追根芥蒂学生更关心的未来的发展前途而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次是家长方面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡失去了来自父母方面的直接关心心理上属于薄弱阶段。一方面来自家庭的生活方面的支持突然消失让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。学生不由自主将注意力分散到生活中造成学习动力下降。另一方面学生的独立支配感空前加强使之对高中
8、曾经(部分)适用的学习方法产生盲目的怀疑而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个因素因人而异如果在寻找过程中产生焦躁情绪则也会造成学习动力的下降。最后由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向奋斗目标也不清晰造成学习动力下降3.学习习惯方面高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变加之学习动机和学习动力都有所不同因此学习习惯也应做出相应的改变在生活上我基本上都可以和同学们友好相处和睦共处互帮互爱自己的事情自己做形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体四个人生活在同一个空间里面但是各自的生活习性都不相这就
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