2021年五年级语文下册_2021年秋期新人教版部编本五年级上册语文《语文园地一》教学设计.doc
《2021年五年级语文下册_2021年秋期新人教版部编本五年级上册语文《语文园地一》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年五年级语文下册_2021年秋期新人教版部编本五年级上册语文《语文园地一》教学设计.doc(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021年五年级语文下册_2021年秋期新人教版部编本五年级上册语文语文园地一教学设计20_年秋期新人教版部编本五年级上册语文语文园地一教学设计 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。 2.根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。 3.积累古诗词。 教学 重点 1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。 2.积累古诗词。 教学 难点 根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、情境导入 同学们,这一单元学完了,现
2、在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进入语文园地一,去汲取里面的营养吧。(板书设计:语文园地一) 【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】 新课 教学 ( )分钟 二、自主学习,合作探究。 1.交流平台 同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(出示课件2) (板书设计:完成填空)。 这个单元的课文都是描写_的,文章或蕴含着浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。就像_(作者)的桂花雨,不仅带给她许多童年的快乐的回忆,还寄托了她浓浓的_之情,让人深受感动;落花生中,用花生_、_的特点,来说明做人的道理;白鹭一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在_
3、的事物中,我们要有善于发现的眼睛;珍珠鸟则体现出_的快乐与美好。 【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本单元的内容有个整体的认识。】 (事物 琦君 思乡 朴实无华 用处很多 平常 信任) 2.词句段运用(出示课件3) (1) 读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。 c.运用这种写法,你也写一段话吧。 生总结句子的写法(出示课件4) 师:同学们说得对,这两个句子都运用了对比的写作手法,把花生和“桃子、石榴、苹果”对比,体现出花生的朴实无华;把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比,体现出白鹭
4、的“一切都很适宜”的特点。 对比描写是一种非常重要的写法,这种写法能突出事物的特点,给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法,并运用到我们的写作中去。 【设计意图:让学生通过朗读句子,发现句子中使用的类似的写作方法,有利于学生加深对句子含义的理解,同时还能理解这种写作方法。】 【设计意图:这个环节的设置,目的是让学生初步了解多义词 (板书设计:对比的写作手法) (2)比较每组句子中加点词语的意思,根据要求用“温和”写句子。(出示课件5) a.读句子,理解加点词语的不同意思。 b.理解“温和”的不同含义,并造句。 c.把你知道的不同语境中有时意思不同的词语写出一个。 师:同一个词在不同的语境中会有
5、不同的含义。 开辟:在第一句中是“开垦荒地”的意思,指“我们”一家人把荒着的土地开垦出来中花生;在第二句中的意思为“创立、创设”,指人工智能的出现,使人们的生活发生了前所未有的变化。 姿态:在第一句中的意思是“物体呈现的样子”,指梅树枝条特殊的样子;在第二句中是“风格,气度”,指人们所呈现出来的精神。 温和 (形容气候)这里常年气候温和,很少有恶劣天气。 (形容性格)他性格温和,对人很好。 例:精神一词,有时指“活跃,有生气”。例句:这孩子真精神。 精神一词还有“宗旨、主要的意义”的意思。例句:我们要领会文件的精神。 师总结:通过练习,我们发现,相同的词语在不同的句子中会有不同的含义,因此,我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地一 2021 年级 语文 下册 _2021 年秋期 新人 教版部编 上册 园地 教学 设计
链接地址:https://www.taowenge.com/p-30578032.html
限制150内