小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计.doc
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1、小学一年级下册品德与生活春天来了教学设计教学目标:1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点和难点:1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。课前准备:1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天
2、的方法及作品。2、教学器材:录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。教学课件:春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。教学设计复习春天的主要特征 介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵 借助花体会春天的美丽 学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。2、了解在春天盛开的花朵有哪些。3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花
3、朵。4、借助花体会春天的美丽。5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向周围人宣传环保意识。8、将学到的知识用于生活。回答问题。将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介
4、绍。3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。4、鼓励学生各抒己见。5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。教学过程设计:一、复习导入,引出本课学习内容:1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为 什么?(板书:春天来了)2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花) 二、认识春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征:1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些 花会盛开?把他们简单介绍给大家。2、过渡:老师也仔细观察了身
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