小学四年级语文谁说没有规则教学设计及反思.doc

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1、小学四年级语文谁说没有规则教学设计及反思注：若发现该文档违法、侵权请第一时间联系网站管理员删除。谁说没有规则教学设计及反思四年级语文教案【学情分析】学生对课文中列出的4种不良现象非常熟悉有一些学生本身就存在这些不良行为所以在教学中学生的生活体验很容易调动。对于小学四年级的孩子来说他们思想上已经有了明辨是非的能力知道应该自觉维护和遵守社会规则。但是在生活中实际行动中往往对自己要求不够严格认为偶尔犯一次错误不要紧所以在教学中要抓住孩子们这一特点强化规则的意义以及每个人都应该遵守规则的重要性。【教学目标】1、引导学生理解课文内容体会对于违反规则的不良心态的准确描写。2、根据学生已有的生活经验进行仿写

2、练习续写诗歌。3、懂得自觉遵守规则的重要性、必要性养成自觉遵守规则的良好习惯。4、树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。【教学重难点】1、抓住重点词句品味语言进一步训练学生语感及其他语文能力。2、唤起学生的情感体验激发做遵守规则小学生的感情达到入情入境的境界。【教学准备】1、多媒体课件。2、学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料。【教学过程】一、创设情境激发兴趣。1、同学们今天老师给大家带来一位动物朋友让我们一起来看看吧！（课件出示：垂死的鸵鸟图）关于这只可怜的鸵鸟老师想给大家讲一个真实的故事：_年的一天在_(省、市、区、县)动物园里一位游客因不遵守动物园的游园规则用塑料袋包了

3、个小石子喂给鸵鸟可怜的驼鸟立刻把它当做“美食”咽下。只两三分钟时间不等饲养员进到笼里那只可怜的驼鸟垂下了它的长颈趴在了地上。兽医赶到时驼鸟已经没了气息。听完了这个故事你有什么感受？是什么造成了这要的悲剧？(启发学生自由谈让学生从生活实际中感知规则的重要性。)2、是啊规则在我们的生活中是何等的重要如果不遵守规则就会带来难以想象的后果。今天就让我们共同来学习一首诗歌谁说没有规则。（板书课题）3、齐读课题。这句话是什么句？（反问句强调有规则。）板书：有规则二、听课文录音初步感知1、你们认为“规则”是什么？请同学们听课文录音边听边思考。2、全班交流：规则是什么？师：（小结交流情况）同学们都有自己各自的

4、“规则观”其实事事都有规则正是有了这些规则才保证了我们井然有序的生活。师：可是我们和谐的生活中总有一些人不遵守规则。3、请同学们自由朗读课文。思考：这首诗写了哪几种不遵守规则的行为？(随便投喂动物食品、翻越栏杆横穿马路、随便乱扔垃圾、插队抢座）三、精读诗歌领悟诗意1、这四种行为在文中正好是四小节。请同学们选择自己喜欢的小节根据大屏幕提示合作学习。2、全班汇报教师相机指导。师：在我们的生活中有些人只图一时的好玩高兴喂动物食品。不但害了动物还影响了游人观赏；有些人只图一时的方便快捷不遵守交通规则甚至付出了生命的代价；还有一些人只图自己方便随手乱扔垃圾将我们美好的环境破坏；更有一些人只顾个人利益插队抢座破坏公平。更为恶劣的是他们还用各种各样的借口、理由为这种行为辩解。第 4 页 共 4 页