人生寓言教案设计.doc

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1、人生寓言教案设计人生寓言教案设计周国平教学目标理解寓言的含义。正确地把握人生态度，对待人生际遇。感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点理解寓言含义。学习精美的表达。课前准备查字典、词典，扫除字词障碍。预习课文内容。第一课时教学内容白兔和月亮：介绍寓言。解读寓意。引导学生自相对照，把握人生态度。教学设计一、导入人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度？白兔和月亮是一面透亮的镜子。（1出示课题。2介绍寓言。3

2、朗读。4疏通文意。5感受语言。）二、研读课文1、整体感知感知内容a这则寓言讲了一个什么故事？设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。b白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。c白兔在得到月亮之后为什么会患得患失？设计目的：理解占有欲在作祟。d这则寓言给了我们一个什么启示？设计目的：理解寓意。（以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。）感知语言（这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。）例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“

3、或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”（除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。）来源：学科网ZXXK2、问题研究找出故事情节中的两次转折。（把握结构）。白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？让学生理解白兔慧心未泯。这则寓言提到了人类有什么含义？（寓言的讽刺意义。）（辩证思维）拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？3、自我反思我们应从白兔身上学到什么？你是否有过患得患失的现象？原因是什么？我们应怎样把握自己的人生态度？三、作业完成“研讨与练习”

4、相关作业。预习落难的王子。第二课时教学内容落难的王子：理解寓言的深刻含义。与白兔与月亮比较阅读。教学设计一、导入同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。不仅如此，我还要告诉大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理准备。今天，我们再来学习另一篇寓言故事落难的王子，它可能给我们带来足够的警示。二、朗读、默读课文仔细推敲课文所表现的中心思想，认真揣摩故事情节与中心的关系。三、研读课文1、整体感知这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题的表现上发人深省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题展开讨论。由于学生阅历有限，有些问题没有直接体验，教师要很好地引导，还是应从现实生活中找到实例，加以印证为好。讨论题：&nb12下一页 第 5 页 共 5 页