小组课题研究个人总结.doc

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1、小组课题研究个人总结小组合作学习课题总结课题研究小组合作学习课题总结课题研究新课程刚刚开始实施学生刚刚从传统的教学模式中走出来他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题学生迷茫。目前学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上小组合作学习应该是学生学习的自发性行为而不应该是老师的要求性反应。因此要想有效地开展小组合作学习我们应首先培养学生的合作意识。对于学生合作意识的培养可用以下三种方法：、建立固定合作小组。这是最基本的条件小组成员一般控制在4人左右。经过长期的合作学习之后使之感觉到我们是一个学习小组我是这个小组的一员潜移默化地培养学生的合作意识。、

2、进行学习方式培训向学生介绍各种先进的学习方式。如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法使学生产生自主、合作、探究的欲望。、举行小组合作学习竞赛活动定期不定期的进行评优激发学生合作的积极性养成合作学习的习惯。2、加强学生自主能力的训练自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式自主学习应该是基础。学生的合作学习也是如此如果小组成员没有一定的自主学习能力那么他们的合作也是虚无实效的。因此要想有效地开展小组合作学习我们还应加强发展学生的自主能力。、激发情感提高自主学习兴趣在学习中学生的认知、情感、技能、态度等诸方面应获得和谐发展。心理学研究表明：学生真正积极参与的关键是教学方法情感化因此教师

3、应千方百计地去激发学生的学习情感使学生的学习过程有内在动力的支持提高自主学习的兴趣。、自学思考激励自主尝试。读书离不开思考自学更是如此。“学而不思则罔”要使书本上的知识成为自己的知识自学就是两者的桥梁这是自主学习的前提。因此教师要创设自学氛围提供自学空间提出自学要求要尽量找到新知识的生成点直接或间接提供与新指示有关的旧知停靠（自:/请保留此标记。）点让学生带着问题有目的的自学为学生自主尝试创造条件。、质疑问难培养自主学习能力。学贵有疑“疑”是学习的需要是思维的开端是创造的基础。质疑问难使学生自主学习知识的重要环节。培养学生自主学习能力教师要鼓励学生质疑问难让学生敢问、会问、善问培养学生敢于质疑

4、问难的勇气和精神。因此教师首先要从思想上更新观念把“你今天学到可什么知识？”转变为“你今天向老师提出了几个问题？”明确提问不仅使教师的权利更应该是学生的权利。其次把课堂变成学生交流学习问题的地方让学生在学习过程中随时提出问题。课结束前根据学生的表现评选出“最佳提问人”和“最佳问题“以调动学生参与获取知识的积极性从而达到培养学生多思多问”的问题意识“。4、洞察学生合作需要的时机为了使学生尽快适应小组合作学习在平常的教学中我经常性地开展小组合作学习然而学生的合作热情似乎并不高。原本以为我是在方法上出了问题后来终于有一学生道破了天机：老师这些问题我们不用讨论也都知道嘛！为什么还要讨论？原来如此学生在

5、学习时不是任何内容都需要进行小组合作学习的只有当内容在学生个人确实无法解决的情况下才让学生进行的小组合作学习才有意义、有价值学生才有合作的热情。因此我们在进行课堂教学时要善于洞察学生的合作需要抓住时机恰如其分地让学生进行小组合作学习。对于那些学生力所能及的问题让学生独立解决那些力所难及的问题则让学生合课题研究工作小结高安七小合理应用交互式电子白板凸显小学数学情境化课堂教学的研究课题研究工作小结合理应用交互式电子白板凸显小学数学情境化课堂教学的研究课题研究工作在市教育局、市局电教站、学校领导的关心和支持下在课题组全体成员的共同努力下正按计划扎扎实实地稳步开展着目前已经取得了预期的部分成果为总结经

6、验找出存在的困难和问题更好地开展下一步的研究工作现将前期工作总结如下：一、课题综述（一）课题申报立项情况合理应用交互式电子白板凸显小学数学情境化课堂教学的研究课题于20_年12月被省教育厅批准立项。在此之前我们对课题的立项进行调研和论证最终成立了以学校李文彬校长为组长、以涂素琴副书记、谢丽华主席和陈敏、梁来宾、左雯、徐霞四位骨干教师为课题组成员的课题研究小组。20_年2月在课题组负责人李文彬校长的主持下举办了开题报告会同时邀请教研室、电教站领导亲临现场指导。此后课题组定期开展有关活动目前课题研究工作正在按计划有序开展着根据规划本课题研究将于2021年4月以论文集和课题研究报告的形式结题。(二）

7、本课题研究的内容和目标。交互式电子白板是当前课堂教学环境中信息技术的最佳集成者。运用交互式电子白板辅助教学是传统的计算机+投影+网络教室软件“三位一体”的教学模式的革命性突破更加完善小学数学课堂应用现代教育技术。交互式电子白板以其独有的功能赋予学生一个曼妙的情境巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题有效地提高了学生的思维能力。交互式电子白板能让“生活操作数学”联系在一起使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境从而达到预定的学习目标。本课题研究重点是在实际教学中如何充分发挥电子白板的功能创设教学情境把电子白板应用到小学数学课堂教学中

8、为老师和学生创设一个轻松展示、自由交流的平台改变传统教与学的方式丰富课堂教学优化课堂结构使教师的“以教为主”变成学生的“以学为主”从而优化教学过程提高教学效果提高教学质量。具体内容：1、关于交互式电子白板凸显小学数学生活化情境教学的研究。2、关于交互式电子白板凸显小学数学故事化情境教学的研究3、关于交互式电子白板凸显小学数学多变化情境教学的研究为此我们确立了如下具体的研究目标：1、通过学习和培训使全体教师掌握交互式电子白板的基本应用进一步提高教师应用现代教育技术进行课堂教学的能力实现从备课到授课等教学环节的无缝衔接。2、探索并正确认识交互式电子白板这项新的信息技术在教学实践中应用的原则和方法利

9、用交互式电子白板进行教学发挥白板强大的辅助功能创设教学情境激发学习兴趣；从而突破重点和难点提高学习效率；同时可以视听结合集中学生注意力；可以化抽象为形象让学生学得更轻松；可以使数学问题生活化。二、课题研究实施策略前阶段课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作也取得了一定的成绩达到了初步阶段的目的。在实验研究的过程中我们主要做了以下几方面的工作。(1）加强理论学习转变观念提升素养课题研究成功与否与课题研究成员素质有很大关系。为提高课题研究人员的素质尽快掌握教育研究方法

10、、更有效的开展科研工作课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案自学相关理论知识如课堂教学论、情境教学的理论框架、新课程中课堂行为的变化等这些学习使我们明确了“课堂教学”、“高效课堂”及“情境创设”等概念的界定明确了课堂有效情境创设的一些基础理论。我们还组织各位成员学习了基础教育课程改革纲要（试行）及其解读、数学课程标准及其解读等有关课改的材料学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性以个人自学与集体学习、讨论交流相结合规定内容与自主、自由学习相结合开展专题研究、学术沙龙等活动形式每次活动实行点名制度学习的过程中组员必须进行学习笔录。通过这一

11、系列的活动达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作让各位组员统一思想并致力于在课堂中改变学生的学习方式把数学学习过程之中的探究、发现、猜想、质疑等认识活动显现出来。通过学习和研究每个成员都撰写了专题总结或教育教学论文。(2）吸纳先进经验不断提高研究水平自从课题研究工作开展以来校领导为课题组提供了许多形式多样的培训和研讨活动使得研究人员开阔了视野吸取了经验为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件以确保课题计划不断地变为课题的实践并取得初步成效。1学校积极组织教师进行电子白板技能培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用电子白板进行课堂教学我校于先后邀请到上海smart总公司讲师丁琪及南昌

12、子公司讲师徐德斌为全校教师进行白板技能培训。通过这次培训促进了教师对电子白板的真实了解特别是增大了他们对电子白板功能的见识为教师以后的进一步学习研究及培训指明了方向。本学期学校增加了新鲜血液有十几名教师入校学校又特意安排了计算机老师谌造林为新教师进行交互式电子白板讲座。2创设各种条件让课题组成员走出去学习。20_年3月16日-18日李文彬校长、涂素琴书记、谢丽华主席、陈敏、冷双娟赴南昌参加数学高效课堂教学观摩研讨会。20_年10月19日21日朱小平、喻静、郑杰敏、徐霞赴南昌铁路文化宫参加相约名师（小学数学课堂教学观摩研讨会）。20_年11月27日李文彬校带领学校全体数学老师赴南昌红谷滩育新分校

13、参观学习。20_年11月30日全体数学老师到市五小观摩徐春名师成长工作室公开课并聆听了原省小学数学协会孙恭伟老师对数学课程标准的解读。3让课题研究与数学教研活动相结合。自课题申报以来我们学校的数学教研活动就确立了以“合理应用交互式电子白板创设有效情境”为中心。将课堂作为研究的主阵地结合具体的课堂教学案例进行有针对性的研究。教师设计新颖、生动、富有特色、有创意的smart课件,展示了课题组教师的基本功促进了教师不断提高自身业务素质的意识。也让我们在教育教学过程中不断改进教法研究学生的学法不断反思研究中的问题寻找解决问题的办法。三、前一阶段研究成果（1）学生方面应用电子白板创设情境保障了学生学习的

14、主体性激发了学生学习数学的兴趣。逐渐转变学习方式发展了学习能力。能够将数学和生活很好地融合到一起能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。(2）教师方面近一年来课题实验者的科研能力得到了提高主要体现在课堂教学能力的提高和理论素养的提升这两方面。20_年5月高安市举行了全市校级领导课堂教学竞赛课题组成员涂素琴、谢丽华均获本次比赛的一等奖。在20_年5月份学校举行的首届“新竹杯”青年教师课堂教学比赛中课题组成员梁来宾获得一等奖陈敏、左雯、徐霞分获二等奖。20_年10月份学校举行第二届“创新杯”教学大比武中徐霞、陈敏获得一等奖梁来宾、左雯获得二等奖。各人其他等获奖情况。谢丽华：20_年6月论文对小

15、学数学课堂情境的研究获宜春市一等奖。20_年7月被评为学校优秀教师、教学优胜奖、优秀管理员。20_年6月辅导学生分获市一、二等奖。陈敏老师：20_年3月自制教具四边形获高安市二等奖。20_年6月制作课件重叠问题获宜春市一等奖。20_年6月撰写的论文合理运用交互式电子白凸显小学数学情境化课堂获宜春市一等奖。20_年6月被江西省家庭教育研究会评为优秀指导老师。20_年7月被评为学校优秀教师、优秀管理员。左雯老师：1、撰写的论文浅谈小学数学教学方法在二0一二年度全市中小学优秀教育论文评比中荣获二等奖；2、在20_年全市小学生“核心杯”语文能力展示活动中指导学生荣获三等奖；3、在20_年全省“我爱家乡

16、我爱妈妈”主题征文绘画活动中指导学生成绩优秀特授予“优秀指导教师”荣誉称号；4、在20_年度被评为全市关心下一代工作先进个人；5、在二0一二年全市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动中荣获多媒体课件类一等奖。徐霞老师：20_年1月被学校评为“优秀教师”。20_年六月撰写的教学案例0的认识和有关0的加减法小学数学教案荣获宜春市二等奖。20_年六月撰写的论文小学数学电教媒体导入新课例谈荣获宜春市三等奖。20_年六月制作的认识钟表荣获宜春市多媒体课件类二等奖。20_年七月被学校评为“优秀教师”。四、存在的问题和今后的打算课题实施以来,我们虽然做了大量的工作,取得了一点点成绩但距课题项目的要求还有一

17、定的差距,也存在着急需改进的问题。反思近一年的研究过程我们的体会颇多。第一本课题的研究在所有数学课题组成员的共同努力下在“应用电子白板创设情境”方面已取得了明显的成效但我们的研究还只是停留在较为浅显的层次今后研究还需不断加深向更深的层次延伸以期全面提高我校数学课堂教学效益。第二对本课题的研究不能仅停留在“教师”的角度更主要的是要加大力度进行“学生”方面的研究即对“学生参与”的研究还需更全面、更深入。第三课堂是本课题研究的一个主要方面它比较好地解决了研究过程中的方法问题但我们感觉在这方面做得还很不到位特别是对课堂教学效益的提高方面还需加大监控力度以进一步做好质的研究。在以后的工作中,我们还要做好

18、以下几个方面:1、如何改变课堂组织形式让每个学生都积极参与到“情境创设的策略”活动中来是今后应该改进的地方。2、通过研究探讨、摸索出应用电子白板创设情境的教学方法并加以推广用它指导我们今后的数学教学工作。总之该课题实施近一年来课题组全体成员的理论素养提高了所有组员在平时的教学实践中能够立足于学生的现实生活恰当地应用交互式电子白板为学生提供符合小学生年龄特征的生活素材真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学培养了学生学会从生活中提出数学问题然后再把这些问题移进课堂使数学教学内容源于学生现实生活从而促进学生数学情感、态度、价值观的形成以及学生的数学学习能力和生活能力与心理素质的协同发展达到了

19、提高和完善学生的数学素养的目的。个人研究小结个人在本课题研究中的分工及个人承担的研究任务：本人在小组内负责中心广场及周边地区的树种调查和研究。负责把我自己收集到的相关树种资料整理成电子版并传给组长。个人在完成研究任务时的做法及个人任务完成情况：我在其他几个小组成员的帮助下对中心广场及周边地区的树种进行了广泛详细的调查。其中包括1.上网或查阅文献等收集有关校园内自然环境等方面的资料。2.调查准备：选定地点调查生态环境3、调查绿化状况：调查恩施高中中心广场以及周围的生态环境；调查树木种类、分布、生态特点数量及生长状况以及调查树木配置的形式与方法等等。在收集完有关资料后我在闲暇时间对校园内园林保护栽

20、培等相关人员进行了详细的询问并整理成具体的资料。当我们研究性学习小组遇到困难而受阻时我会积极向老师或同学请教共同分享在树种研究性学习中遇到的许多经历和收获到的宝贵经验。最后我牺牲自己的课余时间为我们小组贡献出了自己的一份力量。个人在研究任务中取得的成果及个人成果对本课题研究的贡献：我在经过了充分的调查和统计后完成了电子版并传给组长在最终的电子版制成后我对它进行了细致的检查。任务大小不一处理时间长短不同但是我都是保质保量按时完成尽最大的努力做得更好。在整个活动过程中我负责向组长汇报组员的树种调查研究性学习的调查状况和活动的进展情况每天必做这也感觉到参加此次活动的意义。在这次树种研究性学习工作中我

21、和全组人员在组长的带领下精心组织创新思维扎实推进较好地完成了创先工作任务。通过标准化和规范化建设的创先工作我们取得了初步成效。在这次树种调查研究性学习的最后我们把所收集到的资料经过充分的整理和编排后制成了电子版。我们制作的树种调查研究性学习电子版作品十分符合本次研究性学习主题创意新颖有鲜明特色、画面、声音、文本搭配好得到了老师和同学的广泛好评这使得我们很高兴同时也鼓舞了我们在树种调查研究性学习上的积极性和在学习上的激情。个人研究活动小结及反思：在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感

22、受。在就是我感受到了团结的力量如果我们在这次树种调查研究性学习中没有团结协作互帮互助的话我想我们的树种调查研究性学习一定不会这么顺利的完成而且也不会取得这么叫人的成绩。俗话说团结就是力量这句话一点都没有说错。他让我们这些志趣不相同的人紧密的走在了一起并且出色的完成了这项任务。在这次树种调查研究性学习中更让我印象深刻的是老师的热情帮助以及在我们小组的树种调查研究性学习受阻时老师的指挥引导我们小组的成功离不开老师和同学的鼎力相助。但我们小组的树种调查研究性学习的调查过程中仍存在着许多不尽人意之处比如说：在开始树种调查研究性学习之前我们还没有进行充分的准备工作就开始贸然行动因此我们在树种调查研究性学

23、习的过程中走了许多不必要的弯路。这告诉了我一个深刻的道理：凡事都要细心没有细致的思维而只有一时之勇是成不了大事的。毕竟无论是在学习还是在生活中许多事情都是需要耐心和细心的因为这次树种调查研究性学习我变得更加成熟了。针对本课题研究活动的延伸思考：当今社会无论哪个行业个人能力固然重要但是一个人的力量是微不足道的挚友拥有团结协作精神的人才能更好的发挥自己的才能才会最大限度的推动整个团队的发展。经过此次社会实践活动我们将会深刻的学习团队精神提高我们的团队意识。近一个星期的社会实践一晃而过却让我从中领悟到了很多东西而这些东西将让我终身受用。我们明白在实践的过程中会遇到各种各样的困难有时候会有挫折长时间的奔波也会产生身体的倦怠但是我们抱着“既然选择了就一定要把它做好”的坚定信念绝不退缩！因为社会主义新的接班人不会允许这么点困难就将其摧垮。第 21 页 共 21 页