小学科学三年级上册《蜗牛和蝗虫(2)》教学设计一.doc

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1、小学科学三年级上册蜗牛和蝗虫(2)教学设计一教学目标：1经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。2经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。教学准备：1小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程：一、观察蝗虫。1观察蝗虫的身体。观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）用什么方法观察？按怎样的顺序观察？2描述蝗虫的身体的特点。二、比较蜗牛和蝗虫的身体。1比较蜗

2、牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官-足2比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同三、比较周围环境中的小动物。1看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“”。与蝗虫相同的动物画“”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。2汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。1怎么比较两只蝗虫的大小？2测量蝗虫的大小。测量什么？怎样测量？3测量并描述一只蝗虫

3、的大小。五、观察蜗牛的大小。1测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。2寻找比较蜗牛大小的方法。3比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。六、动物大小的观察和描述。1出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示12厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。瞧，大小的观察和描述，有时是很重要，很有用的。2讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。3说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描述动物身体的大小的。七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。教学建议：1江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。2本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。3蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。 第 4 页 共 4 页