密度教案示例之一.doc
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1、密度教案示例之一密度教案示例之一(作者:南京六十七中学 高康宁)(一)教学目的1掌握密度的概念。2知道密度的公式并能用公式进行计算。3知道密度单位的写法、读法及换算。(二)教具演示实验用具:1分米3的木块1个,小黑板1块(画有课本上的实验表格),体积相同的长方铁块、铝块、木块(4cm3cm1cm)各1个,体积相同的长方铁块、松木块(4cm3cm2cm)各1个,托盘天平(最大秤量值200克)和砝码1套,刻度尺1只。学生实验用具:每2人1个1cm3的木块。(三)教学过程一、复习小学学过的体积单位提问:小学数学在表示物体体积时常用哪些单位?学生答:米3、分米3、厘米3。教师出示1分米3的实物并让每位
2、学生观察课桌上1厘米3的实物。指出1分米3=1升,1厘米3=1毫升。提问:谁能记得体积单位之间的换算关系?(板书:体积的单位:米3、分米3(升)、厘米3(毫升),1米3=103分米3=103厘米3)教师出示上节课所用的体积相同的长方铁块、铝块、木块,告诉学生它们的体积都是12厘米3。提问:这三个物体哪个质量最大?哪个质量最小?学生回答,教师归纳:由此可见,不同的物体体积相同时,质量不相等。这是什么原因?教师接着出示体积分别为12cm3和24cm3的铁。提问:由生活经验知道哪个质量大?学生答:体积较大的铁块质量大。讲述并引入课题:同一种物质组成的物体,体积增大,它的质量也增大;它的质量跟体积又有
3、什么关系呢?学了“密度”后我们就能知道这些问题。(板书:三、密度)二、密度的概念1演示实验:研究同一种物质的物体,它的质量与体积的关系(1)用天平称小铁块的质量,将右盘所用每个砝码的质量及游码的位置告诉学生,请学生算出小铁块的质量,填入小黑板的表格内。(2)用最小刻度为毫米的尺量出该铁块的长、宽、厚分别为4.0Qcm、3.00cm和1.00Cm,请学生算出它的体积,填入表格中。(3)用天平称大铁块的质量。重复步骤(1)。(4)测大铁块的体积,与步骤(2)相同。(5)用两个体积不同的长方松木块重做上面的实验,将得到的数据填入表格里。(实验表格见下)(6)全班学生计算表格内“质量体积”,将结果填入
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- 密度 教案 示例 之一
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