思品教案-保护人类生存的环境.doc
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1、思品教案保护人类生存的环境教学目标认知:1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。情感:1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。行为:1不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育,学生知道花草树木对人们有好处,必须爱护;环境卫生使人们生活愉快,应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物,保护珍稀动物的教
2、育。本课所讲的保护环境,包括一至五年级所涉及的内容,而且更具概括性和一定的深度。通过教学,要让学生明白环境是人类生存的基本条件,保护环境,人人有责。对学生的行为要求也比较高,要自觉保护环境,不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清保护环境的重要性,才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论,如果你生活在这样的环境中,会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片:垃圾污染环境,大量排放工业废气污染大气,工业废水污染河流。可以说,谁都不愿意在被污染的环境中生活,这样就自然地引出了本课要讲述的主题。
3、本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。教法建议1、本课可以用保护环境类的歌曲导入,创设情景,引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时,可以告诉学生世界的十大公害,作为六年级的学生,应该做到了解。3、可以把6月5日世界环保日向学生阐述清楚。4、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频,使学生引起足够重视。5、可以调动起学生充当地球小卫士,来进行环保宣传,并以身作责。教学设计示例第八课 保护人类生存的环境教学目标认知:1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。情感:1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携
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- 关 键 词:
- 教案 保护 人类 生存 环境
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