县国培工作总结 .doc

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1、*县国培工作总结 _县国培工作总结 在省教育厅、市教育局正确领导下，内黄县教育局认真贯彻、落实了教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知文件精神，以国培为引领，建立以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和“校培”一体化管理、差异化培训的五级联动机制，通过国培计划项目牵引，加强教师专业发展支持服务体系建设，建立健全中小学教师终身学习体系，有效提升了培训效果，圆满完成了国培各项工作任务，现将20_20_年国培工作总结如下： 中小学教师国家级培训计划，简称&;国培计划&;，由教育部、财政部2021年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措

2、。 &;国培计划&;包括&;中小学教师示范性培训项目&;和&;中西部农村骨干教师培训项目&;两项内容。 中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为&;中西部农村骨干教师培训项目&;和中小学教师专业发展提供有力支持。 中西部农村骨干教师培训，主要对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短

3、期集中培训、农村中小学教师远程培训。中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为&;中西部农村骨干教师培训项目&;和中小学教师专业发展提供有力支持。 _县70余万人，全县共有各级各类学校187所，中小学在职教师4300人。_县从20_年实施国培计划以来，共培训7023人次；其中：20_年136人次，20_年1334人次，20_ 年3340人次，20_年1851人次，20_年232人次，20_年130人次；六年来幼教国培共培训1061人

4、次，中西部中培共培训5865人次，示范性国培共培训97人次； 其中：幼儿园转岗教师培训21人次、幼儿园生命及安全教育短期培训2人次、幼儿园园长培训21人次、幼儿园置换培训27人次、乡村教师访名校255人次、送教下乡188人次、教师工作坊研修95人次、幼儿园短期集中培训100人次、中小学校长培训16人次、特岗教师培训30人次、心理健康教师培训2 人次、骨干班主任培训4人次、中小学薄弱学科培训52人次、中小学主干学科培训148人次、中小学教师置换培训75人次、信息技术能力培训3182人次、骨干教师高端研修7人次、中小学教师远程培训2627人次、骨干班主任远程培训29人次、青年教师助力成长2人次、培

5、训者培训113人次、农村小学全科教师培训1人次、经典诵读2人次、中小学生命安全教育2人次、少先队辅导员培训8人次、党员培训3人次、骨干音体美教师培训2人次、特教培训2人次、一线优秀教师培训8人次等； 国培计划的实施，大力提高了我县中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，对于推进我县义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。 _县于20_年20_年我县中小学幼儿园全体教师参加了国培计划信息技术能力提升50学时培训及后续50学时的培训，通过了河南省信息技术发展性测评，经专家对我县参加信息技术能力提升培训的2929学员测评，优秀2116人，良好662人，合格132人，不合格0人，其

6、中优秀占72.24%，良好占22.60%，合格占4.51%，不合格占0%。通过参加培训，提高教师自觉运用信息技术的意识和能力，提高教师学科教学与信息技术应用深度融合的能力。 示范性国培、中小学教师置换培训和教师培训师培训活动的开展，使我县建立一支研究基础教育、服务基础教育的教师培训师队伍，打造一支师德高尚、熟悉政策、业务精良的教师培训师队伍，建设一支专兼结合、素质优良、结构合理的教师培训师团队，提升了我县基础教育教师培训的质量与效益，带动全县中小学教师队伍整体素质不断提高，为促进我市基础教育事业优质均衡发展、办好人民满意的基础教育做出新贡献。通过参加培训涌现出一批国培计划参训优秀学员，_县教研

7、室周毅、_县进修校郭斌义等被选送为国培送教团队成员，到济源、台前、范县等地开展送教活动，取得了良好的效果。 通过“国培计划”实施，使广大教师提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。 国培存在问题 1、加强县级培训管理者培训，提高培训培训管理者的管理水平，使县级培训能够有计划、有目的进行。 2、参训教师教育教学工作繁重，与培训发生冲突，影响培训效果。 3、统筹安排五级培训，国培、省培、市培、县培、校培五级培训，如何统筹有待进一步规范。五级培训如果在项目、对象、人数、时间上不能统筹，往往会出现同一个教师重复培训，增加负担，以致出现网络培训挂机完任务的情况。同时，还会出现部分教师年度缺训的现象。因此，五级培训最好能互相通气，便于统筹安排。 _县教育局 20_年2月13日 第 4 页 共 4 页