幼儿园教育小班教学教案神奇泡泡含反思教育.doc

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1、幼儿园教育小班教学教案神奇泡泡含反思教育幼儿园小班教案神奇的泡泡含反思小班教案神奇的泡泡含反思适用于小班的美主教学活当中幼儿画激幼儿画的趣培养幼儿的察力和造力鼓励幼儿大胆地表引幼儿能用3种以上的色大胆表快来看看幼儿园小班神奇的泡泡含反思教案吧。活目激幼儿画的趣培养幼儿的察力和造力鼓励幼儿大胆地表。引幼儿画。引幼儿能用3种以上的色大胆表。引孩子在活束后把自己的画材料分放养成良好。能呈自己的作品并能欣人的作品。教学重点、点教学重点：画的技法、涂色、形的想。教学点：幼儿的画情；幼儿形象地“”的同如何有美感地画出其心目中理解的“”；能画出的合形。活准包装神奇的泡泡液；水彩；水彩笔；活程引入采用孩子常玩

2、的“吹泡泡”游直地引出“”一主。了打破教、幼儿听的旧模式采用了入、合作、交流、巡、价的教学模式并有神秘感、激励、启等手段使整个活的教学方法具有灵活性和多性的特点。同改了以往的运用范画教学的模式不出范画少做完整示范以答的形式引孩子的自主性孩子以更多的想象空。一、引幼儿入主。(神秘的气）“小朋友今天老来了一件神奇的宝你想不想看看呀？”（想）二、引幼儿“”并启孩子“”展开想。展示装扮后的“泡泡液”并用神秘的气吸引孩子的注意力打开泡泡液并吹出很多泡泡幼儿的情在幼儿的同吹泡泡幼儿察并提。“快看！快看！的泡泡有的大有的小它都像什么呀？”“那有两个皮的泡泡抱在一起了得像什么呀？”（葫芦）“哦！快看！有一个大

3、泡泡周粘着一圈小泡泡又得像什么呢？(花）啊！花可真漂亮呀！再看看它像什么？像不像碟呀？（像）三、引幼儿察色“太神奇了！老看到的泡泡有好多色呢！小朋友看到了？（看到了）哦小朋友也看到了那小朋友能告老你都看到了哪些色？”（的、的、的）在舞的泡泡中孩子于按捺不住的情跳着用小手去触碰泡泡同在老不断地重复中直地理解了“”在“成什么、像1什么的、”提中想出多孩子熟悉的与相关的形象（如：、皮球、珠珠、葫芦、船、花）也在引中孩子了“泡泡”在光照射下会有很多色的化使孩子在涂色段能比容易地根据中所到的色来涂色。四、引幼儿画出它和想到的“小朋友才的泡泡是不是了很多西呀？小朋友喜它？（喜）想跟它玩？（想）可是泡泡跑得

4、太快了一下就不了都不能和我做游。怎么呢？不如我把它画下来回家好？”（好）在孩子快地欣、想象之后他很渴望能把到的情景画出来。五、幼儿来自己画。“好那在就小朋友来画一画漂亮的、的神奇泡泡吧。”六、巡幼儿作画在巡程中一步启并指幼儿画以及做适当的想作和涂色。同注意帮助、鼓励幼儿克服画和作中遇到的。七、价作品鼓励孩子自己述画表的内容和意。孩子的微步并用言、作他的步表示肯定孩子在成功中逐步立自信心。教学反思在美活中教材要要尽可能地近幼儿的生活以达到共。授知不能机械化地教幼儿技法要根据幼儿年及知展特点教学形式和内容符合幼儿身心成律在教学活中要充分孩子的趣和极性。教要成幼儿活的支持者和引者。教要以幼儿的眼光去

5、法造一个生有趣的、能孩子充分表达自己感受的可以展其丰富想象力的境并要孩子造、的机会孩子的造思得到尊重并充分得以施展充分适低幼段孩子善于感官学和被注意占的身心特点通明、新、具体的事物吸引力孩子的注意力孩子充分享受美活的趣并体会到成功的快。本次活出了孩子的情使他利地画出了并且作了不少关于的合化色彩也很丰富没有出千篇一律的雷同画面。但是有个孩子在上画了多多大小一致的一的后期到了涂色段又得很疲生了畏的情。因此教在尊重孩子主能性的同也要好自身的主作用孩子理解并掌握学内容的同要适度把握和引孩子的画情避免孩子因“度”后造成“量太大”而无法完成作品生倦、退的心理。小百科：泡泡泛指某些液体内部空气散鼓起的形或者半、形的汽泡等等。23第 5 页 共 5 页