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1、小学一年级语文爷爷和小树教案小学一年级语文爷爷和小树教案 本文关键词:小树,教案,小学一年级,爷爷,语文小学一年级语文爷爷和小树教案 本文简介:第一课时教学目标:1学会6个生字,认识9个字。2认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。3正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点:认真看图,理解课文内容,发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。教学难点:1发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。小学一年级语文爷爷和小树教案 本文内容:第一课时教学目标:1学会6个生字,认识9个字。2认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。3正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点:认真看图,理
2、解课文内容,发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。教学难点:1发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。2正确、流利地朗读、背诵课文。教学过程:一、谈话导入同学们,你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第2课,爷爷和小树(教师板书)齐读课题,什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看。二、指导学生看图1出示第一幅图提问:图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?2出示第二幅图让学生提出问题,学生回答图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁,在干什么?3我们看看课文是怎样描述这两幅图的,打开书。三、初读课文,读通课文。1
3、自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。2再读课文,标出自然段。3同桌互相交换检查,看看画出的字和标出的自然段是否正确。4抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。四、细读课文,理解句子。1自己读读第一段(1)提问:读后你知道了什么?文中的“我”指的是你自己吗?(2)听老师范读,你听出什么了?(教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。)(3)学生自己练习读。(4)同桌互读,相互纠正。(5)指名读。2学习第二自然段(1)自己出声读第2段,边读边标出有几句话。(2)同桌互查标句子是否正确,互查后说说每句话讲的是什么。(3)指
4、名说说句子的意思。板书:穿衣,不冷。(4)教师范读,你听出了什么?教师范读时,突出“暖和的衣裳”。(5)学生练习读,同桌互读。(6)指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。(7)引发学生想象:假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护。)(8)出示填空练习,为背诵打好基础。()天到了,()给小树穿上()。小树()了。口头练习填空后,试着背一背。3学习第三自然段(1)自读这段,边读边标出有几句话。(2)请两名学生读这段,读后教师提问:“小树是怎样回报爷爷的?”板书:撑伞,不热(3)教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么?看图说一说,爷爷在树下乘
5、凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。(4)请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。(5)学生练习读。(6)同桌互读,相互纠正。(7)指名读,读后评议。(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木。)(9)出示填空:()到了,小树给爷爷()。爷爷()。口头填空试着背诵。4朗读全文。5背诵全文。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。(3)试着独立背诵。(4)同桌互背,相互纠正。(5)指名
6、背诵,背下来的奖励一朵小红花。附:板书第二课时教学目标:1学会6个生字,1个偏旁,并能正确、规范地书写。2认准9个字。教学重点:1学会6个生字,并能正确书写。2读准9个认读字。教学难点:重点指导:“不、有”两个字。教学过程:一、背诵课文二、学习生字和会认字的音。1借助汉语拼音自己读读生字和会认字。2同桌互读,互相纠正字音。3抽读生字卡片和会认字卡片。生字:天门口开不有会认字:爷棵冬给穿衣冷夏热4做猜字游戏。一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如:一个学生指“门”,另一个同学如果猜的是“门”,其他同学就说:“门门猜对了,请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”。同学们就说:“开开猜错
7、了,请你想一想”三、学习生字的形,了解生字意思。1学习新偏旁:“右字头”2请同学按下面要求自学生字。(1)读准生字的音(2)分析字形结构,根据笔顺跟随,数一数这个字共几笔。(3)想想有什么好办法记住这个字?(4)通过组词、说句,了解字的意思。3四个人为一组互相说一说,比比谁记忆字形最巧妙,组的词最多。4请学生汇报,教师指导或点拨。天:tin,上下结构。“大”字上边加一横就是天。组词:天上,天空,天安门门:meacute;n,独体字。用数笔画的方法记忆字形。组词:门口,大门,前门。口:ku,独体字。“日”去掉里边的一横就是“口”。组词:口袋,门口,户口开:ki,用数笔画的方法记忆字形。组词:开门
8、,开口,开车不:bugrave;,在书中读buacute;,独体字。用数笔画的方法记。组词:不要,不好。有:yu,上下结构。“右”字头加上“月”字就是“有”,注意“月”的第一笔是竖。组词:有的,只有。(在学生汇报时,鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。)四、正确规范地书写生字。1学生打开书64页看第二题,让学生按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置。2仔细观察重点笔画位置,请同学说一说。3在书上田字格中把每个生字写一遍。4让学生提出难写的字。(不、有)(1)教师指导书写“不”字。电脑出示带田格中的“不”字学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖
9、写在竖中线上,上边出一点小头,“竖”变橘黄色。点击鼠标,闪2下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。“撇和点”变绿色,点击鼠标,闪2下。学生说位置,教师范写,学生观察。学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。展示学生书写的“不”字,进行评改。(2)教师指导书写“有”字。电脑出示带田格的“有”字。学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:“有”的第一笔稍长一些。电脑“横”变成红色。第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点,起笔撇的斜度不要太大。电脑“撇”变红色后,“横、撇”闪2下。师问:这是什么偏旁?(右字头)。第三笔是“竖”,写在竖中线上,起笔在横中线上边一点。电脑:竖变成绿色,闪2下。第五笔是“月”里边第一个小横,写在靠近横中线位置。电脑“横”变橘黄色,闪2下。教师范写,学生观察。学生独立书写同桌同学互评并修改。展示书写优秀的字,共同欣赏。5将书上田格中“天、门、口、开”4个字各写一遍。五、巩固练习1完成生字本上的作业,每个生字写3遍。2课后练习3,读一读,说一说。(1)先读一读。(2)进行扩展,暖和的,绿色的小学一年级语文爷爷和小树教案第 10 页 共 10 页
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