2021—2021学年第二学期班主任工作总结（含疫情期间）.doc

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1、20212021学年第二学期班主任工作总结（含疫情期间） 20_2021学年第二学期班主任工作总结（含疫情期间）时光飞逝， 转眼间本学期教育教学工作又画上了 句号。 这个特殊的学期， 我和全班同学共同经历了“停课不停学” 网上学习和复课开学后的课堂学习。 这段特殊的时光， 我们#班#名 同学克服了种种困难， 大家同心协力， 互帮互助， 班级凝聚力不断加强，荣获了 #级优秀班集体称号，在期末考试中取得了 优异成绩。回顾本区学期难忘的班主任工作经历， 有欣喜、 有收获， 也有挑战；有付出、有经验，也有遗憾，总结如下。一、经验和收获1.强化纪律， 培育良好班风良好的班风是一个优秀班集体的重要标志。

2、作为班主任我一直都很注重培育良好的班风。 从抓班级纪律入手， 使班内每一个同学都能自觉遵守纪律， 自 觉维护班级荣誉是形成良好班风的重要措施。 今年寒假， 突如其来的新冠疫情打乱了 正常的开学时间，我们按照教育局要求开展了“停课不停学” 网上教学工作。 虽然同学们不能到学校上课， 但我意识到网上学习 决不能放松对学生的管理。 网课开始前，我就在班级群内召开了 “特殊” 的班会，在鼓励同学们做好自身防控的同时， 和同学们共同讨论上好网课的必要条件。经过讨论， 大家达成了 一致意见， 最后“约法三章”：一是按时上网课， 决不迟到、 早退； 二是认真听课， 积极回答问题， 决不中途当“逃兵”； 三是

3、按时完成作业， 有问题及时找老师请教， 决不拖沓。 严明的纪律， 收到了 良好的效果，“停课不停学”的#个月 时间， 我班同学都能按时上网课、 完成作业。 有同学因事请假后， 也都能及时找科任老师补课， 完成老师布臵的各项任务。复课开学后， 回到课堂， 同学们继续保持了 良好的纪律， 全班同学都非常珍惜来之不易的复课学习时间， 大家互帮互学， 团结友爱， 形成了“比”、“学”、“赶”、“帮” 的良好风气。 各科任老师都对我班严明的纪律、浓郁的学习氛围竖起了 大拇指。2.加强协调， 凝聚工作合力良好班集体的建设， 绝不能靠班主任一个人孤军奋战， 而是班主任、 科任教师、 家长密切配合、 共同努力

4、的结果。 而我作为#班的班主任，就如同一支粘合剂， 把这几个重要因素紧紧地粘合在一起。 我的做法是增强沟通， 争取老师和家长互相理解、 互相支持。 其实， 班主任、 科任教师、 家长都有一个共同的目 标，那就是把孩子培养成德智体美全面发展的有用之才。 有了 这个共同目标， 只要老师和家长多联系， 多商量， 甚至成为朋友， 许多问题解决起来就容易多了。疫情期间， 我专门建立了 一个“家长、教师联系群”。 老师们在没有课的情况下， 和家长聊聊孩子的学习 状况、 精神状况。 在学习 方法、 良好生活习 惯培养、 疫情防控等方面给家长出出主意， 想想办法， 大家聊得很和谐， 家长也能切身感受到老师是真

5、心为孩子着想。 这样， 老师在管理孩子时，偶尔有些不当家长也能理解。 老师敢管， 家长支持， 学生努力，当多方力量凝聚在一起， 形成合力的时候， 就会迸发出强大力量。虽然#个月的疫情同学们未能到校上课， 但是复课开学后， 我班同学依然展现出了 积极向上的良好精神风貌， 并被评为#级优秀班集体，令我非常骄傲。3.开展活动， 渗透思想教育对学生进行思想教育是班主任工作的重要内容。 本学期， 我坚持以活动为载体， 让学生耳濡目 染或亲身经历活动过程， 在思想上受到洗礼，收到润物无声的效果。（1） 加强爱国主义教育。 疫情期间， 我每周一按时组织“特殊” 的升旗仪式， 同学们通过班级群将自 己在家参加

6、升旗仪式的视频发到班级群， 眼望冉冉升起的五星红旗， 听着威武雄壮的国歌， 从同学们庄严肃穆的表情中， 我可以感受到他们深深的爱国之情。 每周的班会课， 我让同学们在班级群内说一说在电视上或网络中看到、 听到的医护人员“舍小家、 为大家” 的感人事迹和国家把人民生命健康放在第一位， 不惜一切代价救治患者的责任担当。 这些感人事对同学们触动很大， 在她们的心灵深处“热爱国家”、“热爱人民” 的种子正在萌芽、 生长， 从而会体会到只有祖国的强大，人民才能幸福的道理。（2） 加强疫情防控宣传教育。 疫情期间， 为了 提高同学们疫情防控意识和技能， 培养良好的卫生生活习 惯。 我在班级群内组织开展了“

7、疫情防控知识” 抢答赛和“疫情防控靠大家” 自 办手抄报评比活动。 通过竞赛、 评选的方式调动同学们学习 疫情防控知识、 掌握疫情防控技能的积极性， 培养了 良好的生活卫生习 惯，收到了不错的效果。4.干部轮换， 人人参与管理为了 让每一个同学都能积极参与班集体建设，我在班干部任用上采用“轮换制”， 两周为一个任期。 任期中班长、 体育委员、学习委员、 劳动委员、 学习 小组长自 己制定管理措施， 向我汇报，我同意后他们就可以按照自己的方式对同学进行管理。 任期结束后由班上同学打分， 进行满意度测评， 90%以上同学支持的可以连任一期， 低于 90%支持率的， 则换其他同学任职。 通过这样的“

8、轮换” 机制， 锻炼了 同学们的管理能力， 调动大家积极参加班级管理的热情。 机会面前人人平等， 人人都是“班干部”， 人人都是老师的得力助手， 真正实现了 人人有事做， 事事有人管， 促进了班集体健康发展。特别是疫情期间， 我们当值的班干部， 积极协助我联系上网课迟到的同学， 有的班干部用微信等方式帮助同学讲题， 得到了家长的称赞。二、问题与不足成绩固然可喜， 但在看到成绩和经验的同时， 我也进行了深刻反思，一些问题需要在今后工作中认真纠正。1.学困生转化是短板。 我班的#学困生只有两名 进步比较明显，在期末考试中取得了 不错的成绩， 另外#名 学困生成绩没有明显提高， 个别学困生成绩甚至越

9、来越差了 ， 这反映出我在班级管理中对学困生转化工作重视程度不够，缺少方法的短板。2.班级建设缺少内涵。 我注重纪律管理和班风建设， 但是缺少围绕学生“核心素养” 培养的规划， 重表象， 轻内涵， 重眼前，轻长远，制约了班级向着更高层次发展。三、新学年努力方向针对反思的问题， 结合成功经验， 新学期重点做好以下工作：1.继续强化班级管理， 培育积极向上的良好班风和敢于质疑，互帮互助的学风。2.继续密切联系家长， 形成家校合力， 共同促进学生健康发展。3.继续实行班干部“轮换制”，让全班同学都参与 到班级管理和优秀班集体建设中来，培养学生集体荣誉感和责任感。4.改进学困生工作， 建立学困生管理档案， 一生一策， 结合科任教师、 家长共同研究制定转化方案， 持之以恒， 争取每个学困生都有显著进步。5.围绕学生“核心素养”， 加强学科教学， 努力把学生培养成为德才兼备的拥有人才。_学校_班：_年_月第 7 页 共 7 页