基于新课改理念的初中教学管理探微.doc

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1、基于新课改理念的初中教学管理探微基于新课改理念的初中教学管理探微魏荣德摘要：随着新课改理念的不断深入，学校传统的教学管理模式受到了前所未有的冲击，对广大教师提出了巨大的挑战，我国基础教育呈现出一派变革的新气象。在此背景下，教学管理要紧跟改革步伐，更新管理方式。基于此，本文以新课改为背景，对初中教学管理的对策进行探讨，以期为我国基础教育的发展提供一些参考和借鉴。关键词：新课改初中教学管理当前，新课改理念得到了深入贯彻，教学的材料日益丰富，教学方法日益更新，教学内容也在不断摸索中日益创新。广大初中院校都把教学管理的重点，放在如何使学生在课堂上有限的时间内，学习到更多更广的知识。教学管理是学生学习的

2、保障，对初中教学管理进行优化，对学生学习成绩的提高、教学质量的提升都起到一定的助推作用。本文以新课改理念的实施为背景，对初中教学管理的完善路径进行探讨。一、转变教育理念归根结底，教育就是为学生营造一个良好的学习氛围，使学生在这一环境中，学习科学知识和人生道理，使其心智得到开发，并在学会做事的同时，学会如何做人，使学生具备适应社会的能力，能够将所知、所学灵活运用到未来的工作中，回馈社会。基于此，在初中教学管理过程中要对以往的教育理念进行转变。首先，要将工作重点从仅仅育人，转变为育人与树人并重，树立学生的是非观，使其能够明辨是非。其次，教师也要转变观念，与学生建立平等的关系，加强与学生的交流，了解

3、青春期学生的想法，建立和谐的师生关系。再次，在初中教学管理中还要培养学生克服困难的能力，在遇到困难时不畏缩、勤动脑，形成遇事不惊的行事风格。最后，学生在初中阶段对未来都充满了无限憧憬，怀揣着满腔的理想，在教学管理中，教师针对学生的个人目标，进行针对性的教育，对其人生规划进行引导，使学生在充实知识的过程中提升自信，发现自己的长处，让他们感受到学习、掌握知识的快乐。二、深化初中教学改革初中教学改革涉及到教学的各个方面，是一项系统、复杂的工程。在教学中，要真正实现将应试教育转变为素质教育，要从以下几方面进行深入改革。（一）建立符合素质教育要求的教学管理办法。在应试教育下，升学率是教学评估的主要考核指

4、标，素质教育要彻底摆脱传统教学管理的束缚，将学生实践、创新能力作为考核的主要方向，这是改革的重中之重。（二）对教师的知识结构进行优化，提高教师的教学素质。教师要打破文、理界线，互取所长，文科教师也要对数、理、化进行学习，理科教师也要对文、史、地有所了解，文理教师都要适时汲取新的知识，努力充实自己，为初中素质教学转变之路打好基础。（三）对学生能力的培养和品德的形成加以重视。学校的工作都要以学生能力培养和品德形成为中心，为培养学生能力和良好的品德服务，这是素质教育的核心所在。三、重视师生之间的情感交流师生之间和谐融洽的关系要以情感交流为基础，要学生服从教师的管理，首先要得到学生的认可，如果学生在心

5、中对教师有抵触情绪，教师的管理工作便很难开展。因此，教师和学生之间要勤于交流，建立融洽的师生关系，为教学管理的实施打好基础。教师应将学生视为朋友，而且不是被管教的对象，对学生进行强加管理。教师要把每个学生看作自己的孩子，以理服之，以情感之，使学生在感动中主动配合教学管理工作。教师不应对学生进行打骂、体罚，学生在学习上有了进步，或是做了一些乐于助人的好事时，应适时予以鼓励，并告之家长，学生稍有错误就联系家长的行为是不可取的。新课程理念要求教学管理应以学生发展为前提，我们应做到：首先，对学生一视同仁，让每一位学生都感觉到被关注；其次，对学生的情感和内心进行关注，定期与学生进行情感交流；最后，对学生

6、思想品德的塑造进行关注。新课程强调以学生为本，强调学生是发展的人，因此，我们在教学管理中要将尊重、民主的精神充分体现，构建和谐的师生关系。四、充分应用现代教育技术随着信息技术的发展，现代教育技术已成为初中教学发展的依托，只有现代教育技术得到发展、提升，改革背景下的教学工作才得以顺利开展。这就要求初中院校要对教学软件进行不懈的开发和应用，探索与现代教育技术相结合的教学路径，基础教育将借助网络信息技术实现大跨度的发展。各级学校的教研成果，对于现代教育技术教学也起到一定助推作用。学校教师应对以往教学资源建设的经验进行总结，以实现课堂教学的不断优化。五、结论综上所述，教学管理是教学工作的整体计划，在实际的教学中，教师还应根据学校和学生的实际情况，灵活调整管理策略，才能使教学管理水平得到提升，得到师生、家长的广泛认可。当前，我国的教育水平距发达国家还有很大差距，作为教育工作者，要对教学方法进行不断探索，为我国教育事业的发展不懈努力。（作者单位：甘肃泾川县荔堡中学）第 5 页 共 5 页