大学生思想教育主题活动实施方案.doc
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1、大学生思想教育主题活动实施方案大学生思想教育主题活动实施方案为深入贯彻落实中国共产党中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发202116号),进一步适应新形势、新任务的要求,积极探索我院大学生思想教育工作的新思路、新方法,增强教育活动的时代性、针对性、实效性,充分发挥学院在大学生思想道德建设中的主课堂、主渠道、主阵地的作用,把青年学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,决定在本班深入开展大学生思想教育主题活动,具体事项如下:一、活动目的通过深入开展贴近大学生学习和生活的思想教育主题活动,解决大学生在学习、交往、成才、情感、就业等思想和生活上的困难、困惑,
2、在大学生中倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范;同时,以大学生的生存和发展内在要求为目标,加强大学生理想信念教育和爱国主义教育,促进其思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展,不断提高大学生辨别是非、美丑的能力,为其构筑正确的世界观、人生观、价值观。二、活动时间:2021年9-12月,202_年3-6月三、教育主题、基本内容及学习时间:(一)大学生生命意识教育(9月份)通过开展大学生生命安全教育,教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。通过教育使学
3、生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆转性,从而思考个体生命的存在价值,增强自我调节、适应社会、承受挫折的能力和安全防范意识,积极对待来自外界的各种压力,勇于面对任何挫折困难,珍爱生命,提高生存技能,提升生命质量。1、进行珍爱生命的教育。要让大学生认识到生命的珍贵,教育他们要怀有自爱之心,尊重生命,敬畏生命,珍惜生命,要让他们明白,有限的生命不是私有财产,每个人的生命根源上都连接着父母的生命、民族的生命。要让大学生找到无数生存的理由,而把非理性选择的依据一个个排除。要学会欣赏生命的无限魅力,学会坚强,学会抗争,学会发现生活的真谛,从而保持旺盛的生命意识和积极的人生态度。2、进行生命价值的教育。要
4、引导大学生正确看待生命,树立起正确的生命价值观。要引导大学生认识到,上大学只是进入社会之前的人生准备,大学并没有为每个学生买好成功的保险;大学生既要怀抱远大理想,也要脚踏实地;在开放的社会,人与人之间是平等的,大学生应该学会尊重他人,善待他人;社会是多元的,成功的方式、路径是多样的,做一个爱岗敬业的普通公民,也是幸福的。3、进行挫折教育和逆境教育。要让大学生懂得压力催生动力,危机伴发生机,不经风雨怎见彩虹。多一份苦难,多一份磨练,人生就更加丰富。要用挫折、苦难、逆境发展生命的内涵,升华生命的境界。要用积极向上和乐观进取的人生态度面对困难和挫折。5、进行生命安全的教育。培养大学生的生命安全意识,
5、使他们能够更好地保护自己和他人的生命,教育他们爱惜自己的生命,引导他们树立正确的生命安全观;组织学生学习一些有关防范地震、火灾、洪涝、山体滑坡等各类自然灾害的安全知识和急救、自救常识,对学生进行预防拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育;组织一次学生紧急疏散、逃生自救演练,提高全体学生应对突发事件的能力。(二)大学生爱情观教育(10月份)随着时代和社会的不断变化发展,大学生的爱情观念也随之发生了新的变化。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。拥有正确的恋爱观,正确恋爱,尊重他人,才能让自己的大学生活因爱情而有意义。大学生的恋爱观教育,已关系到培养人才、塑
6、造新型社会主义人才的大问题,成为高校教育必须担负起的职责。因此,对于在大学生中出现的恋爱现象,我们要正确对待,积极引导,开展有针对性的爱情观教育,尤其要学会理性地处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。1、教育学生以树立远大的理想和不影响学习为前提,要在共同学习、生活和丰富多彩的课余活动中建立深厚的友谊和爱情。2、教育学生遵守恋爱道德,要注意情意的表达方式,保持恋爱行为的端庄,显示出含蓄典雅的格调,切不可放纵自己的情感做出不文明、不雅观的举动。3、教育学生对待爱情要忠贞不渝,不能朝秦暮楚。坚决反对“一脚踏两船”和“感情多元化”。要善待感情,摆正爱情观,要认识爱情的责任感和义务感。双方要懂得珍惜和
7、互相尊重。4、教育学生要正确面对失恋。恋爱并非都是一帆风顺和快乐的,所以要有足够的心理准备,不要因为对方对自己冷落而全盘否定自己。在失落之时,尽可能尊重对方的选择,多考虑自己的闪光点和回忆与感情无关的美好往事,以此来进行自我调节和解脱。不能失去理智,要冷静反思,重新认识自己。及时调整自己的心态,努力学习,刻苦研究。(三)大学生心理健康教育(11月份)当代大学生是一个承载社会与家庭高期望值的特殊群体,也是社会中最活跃、最敏感的群体,他们是构建和谐校园、和谐社会以及和谐人际关系的中坚力量。因此,大学生的心理健康不仅是提高大学生整体素质的要求,而且也是大学生全面发展,成为“四有”人才的重要保证和基础
8、。1、认知发展教育使大学生了解认知发展规律、特点及自身认知发展水平。通过常规或特殊训练,如认知训练、情感训练、奉献精神的培养等,帮助大学生挖掘和认识自身的不良认知,并学会对认知进行调控。在人的社会化过程中,培养大学生作为社会人所应该具有的品质。培养家庭责任感、集体责任感和社会责任感,养成良好的行为习惯,培养宽容、自制、诚实守信等品质,培养科学精神,培养正义感。2、自我调控教育使大学生了解自身情绪变化的特点,通过有效的调控手段,使自己经常保持良好的心境和乐观的情绪,形成适度的情绪反应能力和较强的抗干扰能力,避免情绪的大起大落和两极化波动,学会科学地调控自己的情绪,避免心理失衡,培养积极的情绪状态
9、。学会调节激情、应付挫折刺激,增强心理承受力,从而避免心理偏差,具备自觉、果断、坚持与自制的意志品质。3、创造性思维教育使大学生了解一些创造中经常出现的心理现象,培养创造思维品质,塑造创造人格,训练创造技法,提高创造力。克服思维定势、走出思维误区,培养思维的流畅性、灵活性等思维品质,发展想象力,提高发现问题和解决问题的能力,训练认知的计划性、监控性和调节性等品质。4、发展个性教育大学生个性发展辅导的主要内容有:自我认识、自我体验、自我评价、自我调节控制、自我表述、自我实现,塑造理想自我,完善自我概念,培养自尊感等。使大学生学会修身养性,增强自我教育能力,从而矫正不良个性品质,促进个性的完善。了
10、解健康个性的标准及自身的个性特点,并通过有意识的训练形成开朗、活泼、具有同情心和正义感的良好性格。5、人际交往教育帮助大学生树立正确的交往观念,掌握与人交往的原则与技巧,特点和规律,通过训练掌握一定的交往艺术,克服交往障碍,扮演人际角色,在群体中与人和睦相处,善于在群体中发挥自己的才干,培养合作与竞争精神,提高交往能力,达到高水平的自我实现。6、提高适应性教育使大学生积极适应自身、环境及社会的各种变化,学会调节学习、生活中的各种烦恼,通过有意识的训练,掌握排解心理困扰、减轻心理压力的方法,保持心理健康。同时学会认识自己,认识自身生理、心理变化的特点,顺利地度过青春期。能够适应新生活环境、实现生
11、活的自我管理、树立正确的恋爱和性观念。适应学习情境,学会学习,掌握学习的方法与策略,激发学习动力,克服厌学问题;能够优化和调节自己的学习过程,能够调控自己的学习心理状态,开发潜能,达到良好的学习适应。(四)大学生责任感教育(12月份)责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断,从中产生的情感体验,这种体验来自对自己行为后果的反馈,同时又激励、督促自己去履行一定的义务,以实现一定的行为目标。从理论上讲,大学生的责任感教育是高校思想政治教育的重要内容;从实践价值上讲,大学生的责任感教育是大学生能否成才的必要条件,是构建社会主义和谐社会的需要。1、学会对自己负责(1)呵护生命,珍爱身体大学生
12、要对自己的身体和生命负责,健壮的体魄是学习和将来工作的根本。此外,还应积极参加各项体育活动,注意饮食卫生,预防疾病。同时,还需要尽量的调节自己的心情,防止心理异常情况的出现,做积极、乐观,追求向上的好青年。(2)珍惜时间,拥抱生活大学时期是求知欲最旺盛的时期,应该抓紧时间,尽可能地把时间用在对知识的求索上。(3)诚信为人,慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德,不断优化自己的性格,提高自己的品行,加强自身的修养,增强自己的责任感。2、对他人负责人是社会的细胞,时时处处需要处理与他人、集体和社会的关系,增强团队协作意识,树立“我为人人,人人为我”观念,改善周边的关系,为社会和集体的融洽、和谐努力
13、。主要可以从以下几点来努力:(1)对同学负责,同学之间要相互关心,相互帮助,团结友爱;学生干部要为班级和同学服务,关心同学,以身作则;(2)对老师负责,对老师布置的任务和作业要保质保量地完成。3、对学院负责每个人都生活在集体之中,集体的利益高于个人利益,作为学生要对班级和学院负责。认真遵守班规院规、校纪校规,维护学院和班级的形象和荣誉,文明活动,积极、认真地参加寝室文明建设等各项具体的活动,从自己做起,从身边的小事做起,为学院良好环境的营造贡献一份自己的应有之力。4、对社会负责要用爱国情怀、民族精神,激发社会责任感。个人的前途和命运,总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国
14、事天下事,事事关心,应该正确判断世界发展趋势,深入了解中国国情,深切关爱祖国的前途和命运,不负时代重托,肩负历史使命,把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来,充分发挥自己的聪明才智,把力量用在民族复兴的伟大事业上,建设祖国,报效祖国,这是社会责任感的集中而又具体的体现。(五)大学生文明养成教育(3月份)大学生文明养成教育,包含道德素质教育和行为养成教育两个层次的含义,前者是道德认知的形成,是行为养成教育的先导;后者是道德行为,是道德素质教育的具体表现与外部标志,二者相辅相成,相互促进。良好的养成教育可以提高大学生的行动智能和意志智能,使他们的行为形成由自发到自觉、由感性到理性、由教育到实践的
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