青少儿素养培育与引导主题征文二.doc

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1、青少儿素养培育与引导主题征文二社会在进步文化在发展日月如梭时不我待我们的观念、我们的思维方式是不是也应该有一个新的腾飞?“素质教育”的理念问世之后虽然我们一遍遍地为“素质教育”而摇旗呐喊却依然固执的为各类名目众多的考试所累说得轻一点是尴尬地徘徊于“素质”与“应试”之间。每年夏天全国上下都会上演一场轰轰烈烈的“黑色六月”高考大战从初夏的蠢蠢欲动到盛夏的白热化厮杀在这场混战中中学与高校都使出了浑身的解数要为自己赢得利益。而这一场大战中将一个“抢”字才可把考生的痛苦形容得淋漓尽致。作为追梦者的我们该如何看待高考这一实现我们理想的最直接途径?又该如何步履从容的走向中国教育的未来?随着市场经济的成熟以及

2、大学源源不断的扩招大学生稀缺的现象已成为昨日黄花但大学生的精英意识仍很浓厚而大学生供给过多和高端岗位较少之间产生了矛盾因而出现了就业难的现象可见大学生并非找不到工作而是找不到理想的满意的工作。在这样的背景下我们需要的不是声讨社会竞争太过激烈而是要检讨一下自己读书期间在课程高压之间是否来得及思考自身的立位是否在不断提高自己的整体素质?两千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教学原则其基础就是对学生的充分了解可见“素质教育”的理论源远流长。在我看来21世纪全方位走向世界的中国并不缺乏那些高文凭、高学位的知识分子以及财富精英而缺乏那些有着高素质、高能力的创新型人才。公众对素质教育的评价与希望为我们勾勒了素质教育的基本方向：培养全面发展的复合型人才。我是一名再普通不过的中学生不敢妄加评论教育只想提出点粗浅看法。现在学校单方面抓“素质教育”避免学校盲目追求升学率然而大多企业人才考核的依据依旧是学历、文凭为了生存也为了未来学生必须把全副精力无奈的放在学习上学校、家长为了升学率必须全力抓学习如此恶性循环又怎么能让学校让学生去真心实意的注重素质教育呢?因此只有全社会都把行动统一到“素质教育”中来我们的老师都一以贯之的推行“素质教育”充分调动学生的积极性注重全面发展增强社会实践能力学生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美而不是作业的“操作工”才能从根本上解决问题。第 2 页 共 2 页