大象版四年级下册科学教案大象版小学四年级科学上册教案全册.doc
《大象版四年级下册科学教案大象版小学四年级科学上册教案全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大象版四年级下册科学教案大象版小学四年级科学上册教案全册.doc(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、大象版四年级下册科学教案_大象版小学四年级科学上册教案全册四年级科学上册教材分析 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标: 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。 三、教材分析: 1、本册内容情况: 本册教材有以下八个单元的内容:我们的考察计划,吃的好吗,探访鱼儿,小小赛车会,动物
2、家族,饮料瓶能告诉我们什么,招聘月球开发部长,走向两极。 每个单元的培养目标各有侧重点,注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元,学生在教师引导下,通过动手制作“秋天考察计划”,了解计划与组织的重要意义,初步体验怎样计划与组织;再经历六个“综合探究活动”单元的学习,通过完整的“做中学”探究活动的锻炼,逐步学会能组成小组,明确分工,学会准备活动材料,能小组商议活动规则,最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越;最后,结合第八单元走向两极的学习,引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析,并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验,进一步认识到精
3、密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。 3、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 四、基本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助
4、、研讨中学习; 8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 五、课时安排:(总48课时) 第一单元 我们的考察计划 4课时 第二单元 吃得好吗 8课时 第三单元 探访鱼儿 8课时 第四单元 小小赛车会 6课时 第五单元 动物家族 6课时 第六单元 饮料瓶的知识 6课时 第七单元 招聘月球开发部长 6课时 第八单元 走向两极 4课时 第三单元 探访鱼儿 31鱼儿的家 累计课时数13-14 教学目的: 1、引导学生通过实地考察,体验和自行发现鱼儿的家自然水域中存在的鲜活生命的
5、问题,从内心深处意识到保护水资源的紧迫性和重要性。 2、引导学生小组商议,明确活动规则,培养学生的计划与组织能力。 3、愿意合作与交流,尊重他人见解。 教学重、难点: 做好考察活动前的计划与组织工作,设计、填写“考察活动记录表”。 教学准备: 考察记录表和笔、玻璃瓶、塑料袋、盆、放大镜、网兜等。 教学过程: 一、 设疑自探 (12分钟) (一)创设情境 引导生质疑 1、引导生看书本上的连环画,猜想小河里有什么?(生猜想) 2、同学们都说出了自己的猜想,并知道小河是鱼儿的家。那里到底怎么样呢?我们一起去考察吧!关于考察你有什么问题? (生提出问题)鱼儿的家在哪里?鱼儿的家是什么样子?鱼儿的家舒服
6、吗?、(学生设疑,教师根据学生所提出的问题,简练的把有价值的问题板书在黑板边上,之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理) (二)师归纳总结,出示自探提示 同学们提出的问题真多!但这次考察我们应重点解决这几个问题:(出示自探提示) 1、明确考察的目的。 2、考察前我们要做好哪些准备? 3、考察时应注意哪些活动规则? 4、在考察过程中我们发现了什么?有什么问题?有什么感受?要认真做好记录。 (三)学生自学课本2628页。 二、解疑合探(15分钟)(一)汇报交流(问题3) 1、考察鱼儿的家是什么样子?是否舒服? 2、玻璃瓶、塑料袋、“考察活动记录表”、小鱼网、盆等。 3、明确分工、遵
7、守时间和纪律、注意安全等 (学困生回答,中等生评判、补充,优等生评判) (二)根据性别、特长交叉分组,每组68人 (三)小组商议,明确分工,分配、准备考察时所需要的物品。比如谁拿什么材料,谁记录等。 (四)小组讨论,合作制定考察活动记录表,为实地考察做准备,可参考课本28页“考察活动记录表”。并明确如何填写“考察活动记录表” 考察地点 考察时间 考察目的 我们的发现 我们的 问 题 学校 班级 考察人员 (五)回顾所提疑问 三、质疑再探(3分钟) 对本节内容还有什么不懂的和不明白的问题及其它问题,提出来,大家共同探究。(生提出问题,分别指名回答,解决不了的问题进行讨论) 四、运用拓展(10分钟
8、) 1、学生自编题:用适当的题型自编12道习题考考你的同桌,认为同桌设计的题目有价值,可以展示出来,让大家共同练习,以巩固本节知识。 2、教师预设习题,在学生编题达不到要求选用。 (1)外出考察时应注意些什么? (2)小组制定好考察计划,按分工准备好考察所需的材料。 3、课堂总结 这节课你有什么收获?(分别指名说说) 板书设计:3.1鱼儿的家 鱼儿的家小河 考察准备 考察注意 教后反思: 成功之处: 不足之处: 方法措施: 32 鱼儿生活得好吗 累计课时数15-16 教学目的: 1、培养学生交流与汇报前的计划与组织能力。 2、了解水污染的形成和对人类的危害。 3、使学生认识到人与自然要和谐相处
9、,珍爱生命。 4、愿意合作与交流,尊重他人的见解。 教学重、难点: 认识水污染的形成和危害,汇报交流考察过程中的收获。 教学准备: 考察统计表、污染源统计表等。 教学过程: 一、设疑自探(9分钟)(一)设置情境 引入课题 上节课我们实地考察了学校附近的某小河,小河里的鱼儿生活得好吗?这节课我们来说一说考察中的发现,看看鱼儿到底生活得好吗? (二)板书课题,依题质疑 看到课题,你想知道什么? (生提出问题)、(学生设疑,教师根据学生所提出的问题,简练的把有价值的问题板书在黑板边上,之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理) (三)师归纳总结,出示自探提示 同学们在考察活动中发现了这
10、么多问题,真好!这节课我们重点来解决以下问题,在解决问题以前呢,我们小组要一起商议,做好在班里展示和交流的准备,请看自探提示: 探访鱼儿的家时发现了什么?这条河的污染物有哪些?污染源在哪里? 鱼儿生活得好吗?水是怎样被污染的? 水被污染后对人类会产生哪些危害? (四)自学课本2931页。 二、解疑合探(15分钟)(一)自学汇报、交流(逐题解决,差生回答,中等生评价、补充,优等生评价)。 1、塑料、泡沫、人畜粪便、黑黑的污水等。 2、污染来自行人和工厂。鱼儿会生病, 3、人吃了病鱼和污水会影响健康直至死亡。因此,鱼儿生活得不太好。 (二)小组合作完成考察统计表、污染源统计表 (三)解决不了的问题
11、讨论解决。 (四)回顾所提疑问 三、质疑再探(5分钟) 对本节内容还有什么不懂的和不明白的问题及其它问题,提出来,大家共同探究。(生提出问题,分别指名回答,解决不了的问题讨论解决。) 四、运用拓展(11分钟) 1、学生自编题:用适当的题型自编12道习题考考你的同桌,认为同桌设计的题目有价值,可以展示出来,让大家共同练习,以巩固本节知识。 2、教师预设习题,在学生编题达不到要求选用。 (1)思考:水被污染后会产生哪些危害? (2)课外调查 在你生活的周围,有哪些水污染现象?污染物是什么?污染源在哪里? 查阅水污染对人体健康的危害及对水生物的危害的资料。 3、课堂总结 通过本节课的学习,你有什么收
12、获?有什么感悟?(指几名学生回答,其他生补充) 板书设计: 3.2 鱼儿生活得好吗 塑料、泡沫 人畜粪便鱼儿会生病,人吃了病鱼和污水 黑黑的污水工厂会影响健康直至死亡。 鱼儿生活得不太好 教后反思: 成功之处: 不足之处: 方法措施: 33 还鱼儿一个美丽的家 累计课时数17-18 教学目的: 1、 通过本课教学,使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 2、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和综合分析能力。 3、 向学生进行饮水卫生教育,培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。 4、知道水污染的防治方法,意识到水与生物的密切关系。 课前准备
13、: 1、沉淀实验:烧杯、明矾、玻璃棒。 2、过滤实验:滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管、小石子、沙子、塑料瓶、棉花。 教学过程: 一、 设疑自探(12分钟) (一)创设情境 依题质疑 教师播放“鱼儿的家”:由河岸上绿色的草、鲜艳的花、高大的树和河里清澈的水、欢快的鱼儿,转变成河岸上高楼林立、车水马龙、以及河里由一个个排污管道排放的污水和奄奄一息的鱼儿的动画,引导学生发现问题。 师:看了刚才播放的动画,你有什么要说的或要问的? 生: 师:是啊!鱼儿在向我们求救了,我们该怎样拯救鱼儿,还鱼儿一个美丽的家呢?请大家想想办法。(板书课题) 生:怎样还鱼儿一个美丽的家?鱼儿美丽的家是什么样的
14、?、(学生设疑,教师根据学生所提出的问题,简练的把有价值的问题板书在黑板边上,之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理) (二)师归纳总结, 出示自探提示: 怎样还鱼儿一个美丽的家? 鱼儿美丽的家是什么样? 什么叫水的净化? 净化水的方法有几种? 几种方法分别能去除水中的什么成分? 请大家自学课本3233页。 (三)生自学课本 。 二、解疑合探(14分钟)(一)汇报自学情况: 1、除去水中的杂质,把不干净的水变成干净的水的过程叫做水的净化。 2、净化水的方法:沉淀、过滤、消毒。 3、分别能去除水中:不溶解的沉入水底的杂质、细小的不溶解的飘浮物体和细菌 (二) 实验验证: 1、计划
15、与组织 师:用什么方法?我们需要准备些什么材料呢?请各小组做好计划。 生:小组明确分工,准备好材料,弄清观察和实验的操作步骤。 2、小组合作实验探究,教师巡视指导。 (三)汇报交流 A、水中杂质的沉淀 师:实验桌上有两杯混浊的水,水里有哪些杂质? 生:汇报。 师:怎样除去水中的这些杂质? 生:去水中比水重的杂质,有一个简单的方法,把水放在容器中,一部分杂质就会沉到水底,这种方法叫沉淀。 生: 生:加快沉淀,还可以在水中加入明矾,明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。 师:同学们回答得很好!在农村,没有自来水的地区,就是用把水放在容器中静置一会儿和在水中加入明矾沉淀,使水变得干净
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大象 四年级 下册 科学教案 小学 科学 上册 教案
限制150内