15. 古诗二首(优质教案).docx
《15. 古诗二首(优质教案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《15. 古诗二首(优质教案).docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、15古诗两首教养目标【常识技艺】1.看法9个生字,会写8个字。2.能有感情地朗诵、背诵古诗,培育读背古诗的兴味。【进程与办法】了解诗意,领会表白的感情,感触意境美。【感情立场与代价不雅】进修年夜禹礼服年夜水的坚固意志跟献身肉体。重点难点【教养重点】1.识字、写字。2.了解重点词语的意思。3了解诗意,领会表白的感情,感触意境美。【教养难点】在创作诗与课文的比较中,品尝墨客用词的精妙,意会一些创作的技能,遭到天然美跟艺术美的陶冶。第一课时一温习导入,走近古诗1.指名背诵送不诗不董年夜。2.读题,提示诗题中包括的时辰、所在、人物、事情。二初读引领,感知古诗墨客在晚上送不友人林子方,写下了这首诗,接上
2、去就请年夜伙儿读一读这首诗:1.自在读,读准字音。2.指名读,读顺诗句。3.指点读,读出节拍。三品读赏析,感悟古诗再读古诗,想必也必定能读清楚。1.再仔细地读多少遍,想想诗中写了什么?用本人的话试着跟同桌交换。2.个人交换:诗中写了什么?1出示一二句:“如何说西湖六月中,风景不与四时同。用本人的话说说意思。了解“如何说“四时的意思。先生质疑。2出示三四句:“接天莲叶无量碧,映日荷花不样红。用本人的话说说意思。侧重领会“无量碧跟“不样红,并读出本人的感触。3.回归全体,说说整首诗的意思。四读写联合,内化古诗1.出示荷花图片,看着此情此景,想说什么?2.出示朱自清荷塘月色选段,领导先生按照诗意,联
3、合丹青,捉住映日荷花的特色写一段话。3.墨客看到如斯的美景,不由自主地赞誉回归一二句。4.这首诗标题是晓出净慈寺送林子方,全诗写的是西湖的风景,诗中有送不的意思吗?作者什么缘故要如斯写?5.设想一下,墨客面临这无边的美景,会向友人林子方说点什么?指名说,并把诗“送给友人林子方先生朗诵,老师配乐朗诵。6.背诵古诗。五课外拓展,丰厚积压引见杨万里有关荷花的其余诗作。小池泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓破上头。第二课时一激趣导入出示课件:绝句配景图,创设情境,那你能通知我,看了这幅画面,你想对我说些什么?太美了是啊!这的确是咱们的生涯,这的确是美丽的年夜天然,这的确是唐代年夜
4、墨客杜甫在饱经了战乱之苦后,重返四川成都杜甫草堂时,所看到的四周美景。因而他有感而发,写下了这段传播古今的千古绝句。二初读课文,全体感知1.老师范读课件:在配景图上一行行出示,同时参与音乐,让先生感触诗的意境。想听一听那精美的诗文吗?2.先生初读感知:你是不是也想读啊?先生自在读文,留意把生字的读音读准,把诗句读通畅。3.指名读、齐读。读的真好,由于诗真美,想不想走进墨客,走进杜甫草堂,去跟他一起分享是日成之美。三随文识字,了解古诗内容,指点朗诵。A.进修第一句课件:“两个黄鹂鸣翠柳,声景并茂。1.说说你看到了什么?听到了什么?两个黄鹂在树梢上鸣叫。2.因而墨客信口开河“两个黄鹂鸣翠柳。3.进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 15. 古诗二首优质教案 古诗 优质 教案
限制150内