情绪——奇妙的“窗口” 教案（二）.doc

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1、情绪奇妙的“窗口” 教案（二）情绪奇妙的“窗口” 教案（二）深圳市北京师范大学南山附属中学 刘亚慧教学目标认知目标情绪和人们的学习、工作与生活息息相关。通过教学，让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及情绪的不同表现形式，理解不同的情绪对人的行为所起到的不同作用。能力目标培养学生的自控能力，能够运用一定的方法自觉调节情绪，培养良好、积极的情绪，抵制不良情绪的影响。情感目标能够正确对待生活中的喜怒哀乐，树立乐观向上的生活态度。教学重点情绪反映着个人的兴趣和志向不同情绪的作用教学难点情绪的含义教学过程导入新课播放庆祝北京申奥成功晚会的片段。教师：当时全国人民是一种什么样的心情？学生：喜悦、高兴、

2、欣喜若狂出示一组表现不同情绪的照片。教师：照片中的人们各是什么样的表情？学生：悲伤、恐慌、难过教师：刚才我们所看到的这些场景，喜悦、难过、悲伤、恐慌等就是我们这节课要学习的内容情绪。讲授新课教师：其实这些情绪，我们自己也有体验。那么，大家有没有想过，它们是怎样产生的呢？是由什么事情引起的？学生A：小学时考试没考好，痛哭了一场。学生B：足球比赛得了第一名，非常高兴。教师：同学们所说的情绪都是由一件事情所引起的，那么除了某件事情之外，还有没有其他导致情绪产生的因素？学生C：看电影或听音乐时也会难过。教师：好。一个情景会让你高兴或难过，感动或伤心；老师的赞美我们高兴，家长的批评我们会闷闷不乐。所以，

3、情绪通常是由一定的事物引起的，这些事物可以是一件事，可以是一个动作，一种行为，也可以是一些语言。但并不是所有的事物都能引起情绪的产生，事物能否引起情绪的产生在于它能否符合我们内心的需要。我们来看情绪的含义。（屏幕显示）情绪：是人的心理活动的重要体现，它产生于人的内心需要是否得到满足。教师：当一件事符合我们内心需要时，就会产生积极的、肯定的情绪；当它不符合我们内心需要时，就会产生消极的、否定的情绪。这种需要既有精神上的需要，如被夸奖、被表扬、被鼓励，也有物质上的满足，如渴望很久的一件东西得到了。那么，情绪作为人的心理活动的重要表现，我们可以从它来观察、了解一个人的内心世界。在我国的文字中，与情绪

4、有关的词汇有近千个，如果把它们归一归类，可以分为这样四类：（屏幕显示）喜、怒、哀、惧教师：每一类又有很多种不同的表现方式。如喜有高兴、兴奋、狂喜，怒有生气、怒发冲冠。我们来猜猜看，下面这些诗句分别表达了怎样的情绪。（学生活动：猜猜猜）（屏幕显示）漫卷诗书喜欲狂 风声鹤唳，草木皆兵寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 怒发冲冠凭栏处问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 闻风丧胆冲冠一怒为红颜 三军过后尽开颜（看到这些诗句，学生的反应非常热烈。通过这些诗句，学生既了解了情绪可以通过语言来表达，同时也增加了些文学知识。）教师：我们再来看这样一些照片：（1、出示学生自己小时候表情各异的照片，学生情绪高涨，课

5、堂气氛非常活跃）（2、俄罗斯总统普京的照片，让学生判断其情绪）教师：有时候，我们并不能很清楚地一下子就判断出情绪来，这是因为在很多时候，往往是很多种情绪交织在起，形成复杂的情绪。我们也有很多这样的词语，能不能举例说说？学生：百感交集，哭笑不得，心乱如麻，悲喜交加，乐极生悲，悲愤教师：好。刚才我们了解了可以用语言、表情来表达情绪，我们还可以用其他方式来表达情绪吗？学生：可以用动作、姿势。教师：哪位同学来表演一下，让其他同学猜猜看。（学生动作表演）教师总结：因此我们知道，情绪的表达形式是多种多样的。 （屏幕显示）情绪的表达形式：言语声调、面部表情、身体姿势教师：刚才我们说过，在我国的文字中，与情绪

6、有关的词汇有近千个，我知道在同学们的头脑中，也掌握了大量的这样的词汇，那么，你们能不能把它们写出来，看看哪个小组在规定的时间内写得最多。（学生活动：小竞赛，分组写出关于情绪的词汇）（把这些词汇按情绪的基本类型分类，屏幕显示）教师：这些情绪对人都有影响，我们根据它们对人的行为的影响所产生的结果，把它们分为两类，一是对人的行为起促进、增力作用的情绪，我们称之为积极情绪；一是对人的行为具有削弱、减力作用的情绪，我们称之为消极情绪。我们自己也有这样的体验，高兴的时候做事效率很高，甚至有事半功倍的效果，情绪低落的时候什么都不想做。所以说情绪对我们的影响很大，大家想一想：你自己经历的最高兴、最悲伤、最愤怒

7、、最恐惧的事是什么？它对你有什么影响？（学生讨论）（学生活动：你说、我说、他说）学生 A：我最恐惧的一次是去旅游，我和妈妈一起逛商店，走散了，我到处找都找不到妈妈，我又不敢告诉其他人，过了一个多小时，才在商场门口找到妈妈，我激动得都哭了。学生B：其实喜怒哀惧在我这12年中，经历了很多，但我没有极度高兴，也没有悲哀和恐惧到极点的事情，但有一件我非常高兴，大家也非常高兴的事，就是北京申奥成功了。那天，很晚了，我和妈妈还在看电视，在等待着评委说出北京这两个字。当时我高兴成什么样子呢？北京两个字一出来，我就跳起来了，我听见旁边有人吹哨子，小区里鞭炮声也响起来，当时我妈妈说了一句非常有意思的话，哇！太棒

8、了！女儿，妈妈的股票又涨了。教师：全国人民都非常高兴，因为申奥这件事，不光给我们带来体育事业的发展，也促进经济的发展，也会影响到我们每一个人，影响到我们的将来。学生C：我讲一件男同学都非常高兴的事，就是中国足球出线了，44年来，第一次出线，当中国队以1：0结束比赛时，我们在楼上狂叫，爸爸一个晚上睡不着，带我出去兜了一圈。教师：大家讲得非常好！积极的情绪可以提高活动效率，消极的情绪能削弱活动效率，但积极情绪并不是只有喜悦一种，我们知道“骄兵必败，哀兵必胜”，说的就是这个道理。所以，一种情绪是积极的还是消极的，要具体分析。生活中更多的时候是乐趣多，欢笑多。而生活中的乐趣我们是可以自己制造的，下面请同学们用一个动作、一个表情，或一个小故事，一段小笑话，看谁得到的笑声最多，掌声最多。（学生活动：演一演）教师总结：今天我们了解了不同的情绪对我们的影响，所以我们要学会自己调节情绪，多给自己制造一些欢乐。我希望同学们生活中的每一天都是快乐的旅程。最后，老师祝大家笑口常开，永远快乐（屏幕显示）。第 7 页 共 7 页