2022高考语文抓分训练21.doc

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1、2014高考语文抓分训练21炼字1阅读下面的诗歌，然后回答问题。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。答：_答案：“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层。2阅读下面这首诗，完成后面问题。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生

2、雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。答：_答案：两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。营造了一种物我为友、物我同趣的意境。炼句3阅读下面的宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频

3、书慰断肠。【注】元明：黄庭坚的兄长黄大临。请赏析颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”的妙处。答：_解析：本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题以诗中的重要语句为着眼点，且题干没有对“赏析点”作具体的限定，因此，考生可以从思想情感、艺术手法、词句锤炼等比较突出的角度入手赏析。考生分析后可知，因“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”中有“雪”、“风”、“鸿雁”等景物，故宜从景物与情感、景物与人物关系的角度进行赏析。答案：(1)情景交融。“急雪脊令相并影”，表面写大雪中脊令鸟相互依傍，实则比喻兄弟患难与共。“脊令相并影”，既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。(2)运用比喻的修辞手法。“惊风鸿雁不

4、成行”，写惊风中大雁离散失群，比喻兄弟离散。“急雪”和“惊风”，写前路的风波险阻，也暗指经历的沧桑岁月。诗人以鸟喻人，语意双关。4阅读下面这首元曲，然后回答问题。【双调】折桂令卢沟晓月鲜于必仁出都门鞭影摇红，山色空濛，林景玲珑。桥俯危波，车通远塞，栏倚长空。起宿霭千寻卧龙，掣流云万丈垂虹。路杳疏钟，似蚁行人，如步蟾宫。【注】卢沟晓月：北京著名景色。卢沟，指卢沟桥。鞭影摇红：在拂晓的霞光中挥动马鞭。简析“桥俯危波，车通远塞，栏倚长空”和“起宿霭千寻卧龙，掣流云万丈垂虹”的表达之妙。答：_答案：前三句运用排比句，言其险、喻其阔、显其高，勾勒出卢沟桥的高大雄伟壮观，层次分明，且极为准确生动。后两句运

5、用比喻、对偶、夸张，形象描绘了卢沟桥恢弘的气势和寥廓的境界，极为形象传神。语言风格5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。雪中偶题郑谷乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。这首诗的语言有什么特点？请简要分析。答：_解析：本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言的能力。这首诗歌的语言比较浅显，但寓情于景，委婉含蓄地抒发了思想感情，尤其是“渔人披得一蓑归”一句更是给读者留下丰富的想象空间，有“言已尽而意无穷”之妙。答案：该诗的语言既浅显易懂又富有意蕴。首先，这首诗的语言通俗易懂，明白如话，但富有深意，特别是“渔人披得一蓑归”一句，于淡然中勾勒出一幅图画，使人读来如身临其境，回味无穷。6阅

6、读下面这首宋词，然后回答问题。水龙吟西湖怀古陈德武东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！【注】陈德武：南宋词人。这首词写于南宋灭亡之后。力士、天吴：传说中的神人。这首词的风格慷慨悲壮，请简要分析。答：_解析：本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言风格的能力。考生在解答这类题目时，先要准确判断其语言风格，然后再结合内容进行具体分析。此外，考生要注意作者、注释等传递出的信息，如本题的注释就有助于考生迅速把握诗歌主题。答案：这首词一扫同类词作的低沉凄怨，写得慷慨悲壮。上阕，作者铺叙西湖之美，然后对南宋统治者沉湎享乐，不思收复失地，以致酿成亡国之祸进行了无情的鞭挞。下阕，作者幻想借神力来推山移水，改天换地，而且希望借大自然的力量来洗雪亡国之耻，以慰忠臣在天之灵。整首词慷慨而不哀怨，悲壮而不凄凉。- 4 -