五大领域活动设计方案.doc

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1、大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌五大领域活动设计方案一、活动目标： 1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。 2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。 3、懂得爱惜物品，轻拿轻放,萌发爱生活的情感。 二、活动准备： 1、材料准备:盆碗碟杯各若干（数量充足，让孩子有选择的余地)、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。 2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分. 3、场景布置。 三、活动过程： 一、游戏：“听声音猜猜看” 师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。 (教师有节奏地敲击碟子，请幼

2、儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”） 教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的. 小结：“哇呀!原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌,叫”（停顿，等待幼儿说出歌曲名称） “对了，歌曲的名称叫盆碗碟杯在歌唱，我们一起来唱一唱吧!” 二、复习歌曲，巩固节奏 1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。 提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？” 幼：叮叮叮叮 噹噹 噹 2、引导幼儿用身体动作表现节奏。 （1)出示节奏卡，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。

3、 （2）先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。 3、师幼互动玩节奏游戏. 幼儿（身体动作表现）: 三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分 1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。 师：盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！(请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器,感知发出的声音。） 2、看图谱演奏 （1）出示图谱引导幼儿观察,请幼儿说说图谱的意思。 画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。 (2)看图谱持器演奏。 引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏

4、时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。 (3）幼儿按意愿互换乐器再次演奏。 （4）歌唱与演奏结合,完整表现歌曲 a、调动幼儿情绪,激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏,充分体验与同伴共唱共演的乐趣. 四、引导幼儿进行创编活动 师：那盆碗碟杯除了会唱xxxx xx x还会怎么唱呢？还想怎么唱呢？幼儿小组自主讨论创编节奏. 师小结:哇！小朋友还能让盆碗碟杯唱出这么好听的歌,真是太能干了，那我们分别为盆碗碟杯配上不同的节奏吧！让他们同时唱出不同的美妙的歌声。（创编后完整的练习) 五、结束部分 “除了盆碗碟杯会唱歌，我们生活中还有许多东西也像盆碗碟杯一样能唱出好听的歌呢？有机会，我们一起去发现它们！ 活动延伸: 将音乐、餐具投放到表演角中，让幼儿区角活动中继续演唱和演奏. 探讨问题: 如何正确理解教育活动内容，准确拟定教学目标？