大班开学第一课教案疫情下中小学开学第一课教案.doc

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1、大班开学第一课教案_疫情下中小学开学第一课教案疫情下中小学开学第一课教案 目录 认识疫情，敬畏生命，做好防护 1 班主任总结: 8 认识疫情，敬畏生命，做好防护 教育背景： 2021注定是不平凡的一年，一场疫情席卷了中华大地，扰乱了庚 子年春节的节奏。伴随着春天的到来，你我共盼的返校时刻如约而至 为了进一步做好当下疫情防控工作，提升学生防护知识技能，结合学 生在校学习实际，在小学各班级开展“开学第一课”主题教育活动，引 导学生以最佳状态投入到新学期学习中，并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排队规则”等为主要内容开展了对学生的开学第一课教育、学习活动。 作为一名小学生，应当热爱祖国，热爱社会，感恩

2、祖国为我们的 自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障，没有大国崛起，哪来小 民自由？我们应当知荣辱，明是非，学习“逆行者”甘于奉献，大爱为 先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人；我们 应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜宝贵的学习时光。 活动主题：认识疫情，敬畏生命，做好防护 活动对象：小学生 活动目标： 1 .了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。 2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。 3.为开学做好思想的动员和方法的指导。 班会前的准备： 活动准备： 1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理李文亮、钟南山、张文 宏等先进人物的资料。 2.依托互联网，如QQ、微信、学习

3、通等平台，请同学们提前做 好准备，分享了解到的疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗 感想，进行讨论。 3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。 班会过程： 利用教室多媒体,播放PPT。 一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病？ (1)结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。 (2)播放课件，系统了解。 2.传染性疾病感染有哪些症状？ (1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。 (2)观看视频系统了解。 3 .传染性疾病的治疗及传播途径 (1 )感染了传染性疾病能治好吗？ 了解数据变化，解读传染性疾病(课件出示) (2)传染性疾病的传染途径

4、学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。 (3)什么是密切接触者? (4 )为什么要对密切接触者医学观察14天? (5)如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。 2.公众怎样预防传染性疾病感染？ 播放新闻片段并加以总结。 3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。 4.学生代表展示“七步洗手法”的方法。 三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病，我们不怕。 （结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病 例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立积极心态） 2.保护自

5、己，是尊重生命。 师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到 了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 3.关爱他人，是尊重生命。 出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的 无良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。 师追问：医

6、生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。 师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！ 他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现! L主动学习，自主提升的重要性和策略 1、主动学习，自主提升的重要性 （1）培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。 师：在这个特殊的假期里，你们每天的学习需要父母的监督甚 至陪伴吗？你能够脱离父母独自完成学习任务吗？ 生：（略） 师总结：在我们周围，很多同学几乎不会学习，也不会生活， 更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出贡献，这样的人注定会是家 庭和社会的负担。所以，为了培养这种

7、独立学习和独立思考的能力， 自主学习能力的培养就显得非常重要。 （2 ）明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力需要。 师：在这个特殊的假期里，你们自觉制定了学习目标与计划吗？ 生：（略） 师总结：学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人，学 习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习，这 样的学习也就不再是一种负担，相反，一旦有所进步和发现，就能体 会到学习的成就感和快乐感。 （3 ）促使形成良好的志品质是学生自主学习，终生发展的需要。 师：在学习中遇到难题，你们是怎样解决的？ 生：（略） 师：感到学习过程太枯燥乏味时，你是否会产生厌倦感呢？ 生：（略） 师总结：我们

8、都知道学习并不是一件轻松的事情，学习的过程 也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加，知识领域的扩张，学 2、主动学习，自主提升的策略 (1 )计划性 师：你们制定的学习目标与计划科学合理吗？扎实实行了吗？ 生：(结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况) 师总结：没有切实的目标，也就没有切实的行动，也就不会有 切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划，每位同学要严格按照 要求进行自主学习，在老师的指导下更加疯狂的学，努力的学，加班 加点，充分利用好这段时间。 (2 )毅力 师：你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完成？除开计 划的合理性，问题出在哪呢？ 生:(结合自身实际谈自己的原因)

9、师总结：总的来说，缺乏持之以恒的坚持。有志者，事竟成。 我们的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比较 问题，就要靠坚强的意志来支撑。但许多同学因为缺乏意志力，学习 难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失 败。所以，我们学习的分化多数不是智力上的问题，而是意志出了问 题。 (3)交流 师：你们在学习中遇到难题时是怎么解决的？ 生:(请教老师或与同学交流) 师总结：请教老师或与同学交流，或查询有关资料。要成功的 学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流，不要认为向别人说出自 己不会的问题会让人看不起。相反，在与同学的讨论中，会产生新的 思考，碰撞出智慧的火花。当然，交流的前提是

10、独立思考，能自己解 决的问题尽量通过独立思考解决。 （4 ）总结 师：你们每天睡觉前是否总结当天的得失？总结对学习有无促 进作用？ 生:（有或没有） 师总结：经过一段时间（一天、一个星期或一个月）的学习后， 要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些掌握得好， 哪些不好。学习成功的标志绝不是没有问题，而是对自己面临的问题 搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把问题解决了一半。学习好的学 生到最后都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问 题。 班主任总结: 还记得放假前的家长会结束后，当你们开开心心离开学校，并且 笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦！我也以为这是一个平凡的不 能

11、再平凡的寒假，两个月后我们就会重新回到学校，继续状况不断开 心热闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望天天 待在家里不出门，可是没想到，不出门竟然成为了我们为这个社会做 贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的 疫情。 最后想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他人而努力， 你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长，在你人生的道路上， 也就是几步路，但是它一定是关键的几步路，如果你停下来，那么之 后再去调整步伐，已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监 督，都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学 习的时间对你能学有所得，在你回首这段时间的时候，可以坦荡的说 出，我没有荒废时光。同学们，你只管努力，其他交给时间吧！养成 主动学习习惯，成就美好人生。 第 9 页 共 9 页