体育教案体操技巧鱼跃前滚翻 鱼跃前滚翻教案.doc

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1、体育教案体操技巧鱼跃前滚翻 鱼跃前滚翻教案你会鱼跃前滚翻吗？这是体操的一个基本功。下面WTT整理了体育教案体操技巧鱼跃前滚翻，供你参考。体育教案体操技巧鱼跃前滚翻范文一教学目标认知目标：让学生了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键技能目标：60%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力教学重难点教学重点：蹬、摆、越技术动作的掌握和衔接，动作的连贯性教学难点：蹬越的高

2、度、远度，远撑后团身滚翻的技术动作教法和学法说教法：讲解示范法、预防和纠正错误发、积极性评价法、分层次递进法 学练法：观察法、模仿练习法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法、保护帮助法、体育游戏法教学流程1。常规准备活2.专项准备活3.复习前滚翻4.新授鱼跃前滚翻5.学生展示教师点评6.集合放松教学步骤(一) 常规准备活动1、围绕操场跑一圈热身目的：充分热身，尽快进入状态，深呼吸时为了让学生尽快恢复。预计时间：3分钟(二)专项准备活动1、行进间扩胸运动2、头部运动2/8拍3、上肢韧带：腹背运动2/8拍4、全身活动：双手举平蹲下抱膝 2/8拍目的：为本节课做好准备，尽量避免伤害事故发生。预计

3、时间：3分钟(三)前滚翻练习过程：学生分小组练习前滚翻5-6次，教师小组间进行指导，具体由体育尖子生负责本小组的练习，并进行帮扶分组：按水平男女生各分成2个小组(课前已经分好)，水平高的组提醒学生保证动作的质量和身体姿态(一般指导)，水平一般的组重点放在动作完成的连贯性，完成程度，让学生能较熟练的完成动作(重点指导)学完教师总结过渡到本节课内容鱼跃前滚翻目的：回顾前面学的内容，巩固提高技术动作，为本节课做准备预计时间：5分钟(四)鱼跃前滚翻1、教师讲解示范动作要领，播放视屏鱼跃前滚翻(1)蹬摆协调、充分，保证有足够的高度和远度(2)空中保持含胸，低头眼看后下方，展髋，整个身体在空中保持一个弧形

4、(3)远撑后，快速曲肘、低头、含胸、收髋、团身，向前滚翻(4)并腿从蹲立过度到站立，双手侧平举，动作完成(5)教师进行示范(6)时间：约2分钟2、组织学生进行尝试性练习，帮扶学生立即到位，立于体操垫一侧(1)练习次数：2-3次(2)时间：约3分钟3、集合学生进行交流、谈体会(1)时间：约2分钟4、教师进行小结，特别点出易犯错误，及其造成的原因原因1.蹬地摆臂不够充分、不协调，导致蹬摆高度不够、远度不够，这是整个动作的基础 原因2.空中动作不舒展，没有成一个弧形，展髋不充分，收髋过早原因3.远撑后，没有及时低头团身，或后背直接着地原因4.滚翻时团身不紧，过早的放腿时间约2分钟时间：约2分钟(六)

5、拓展练习时间：约12分钟(七)学生展示选择部分同学进行汇报展示，展示好的同学，同学们给予掌声，教师进行点评时间：约5分钟(八)集合放松1、整队集合，播放音乐高山流水，进行放松，放松内容太极推手。2、教师进行小结，同时布置器材的回收3、师生再见宣布下课4、时间：约4分钟体育教案体操技巧鱼跃前滚翻范文二一、课程内容鱼跃前滚翻二、年级八年级6班三、教学计划(一)教学构思本节课是以体育与健康教学大纲为依据，结合八年级好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，确立“健康第一”指导思想，激发学生练习的兴趣。在教学中，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学

6、”的主体地位。为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动。运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作，从而提高课堂教学的有效性。让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。(二)教材分析p 鱼跃前滚翻是体育与健康

7、的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。(三)学情分析p 八年级学生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。(四)教学目标1.认知目标：通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作，掌握动作

8、要领。并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。2.技能目标：使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻，另30%学生能够完成较近距离鱼跃前滚翻;发展平衡能力和控制能力。3.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。使学生明白，遇到什么事，都要勇于面对，不向困难屈服。(五)重点难点教学重点：蹬地、腾空。教学难点：跃、腾空与撑的结合(六)教学策略与手段在远撑前滚翻的基础上，利用不同距离，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的高度和远度，同时根据学生实

9、际情况进行练习，练习过程中倡导观察体验-探究思维-合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。(七)教学过程开始部分：介绍本节课的学习内容，并提出教学目标和要求。准备部分：教师带领学生游戏“听数抱团”，并做运动操，充分做好准备活动，使学生在练习之前做好准备，避免在练习的过程中造成身体的损伤。基本部分：1.学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻，教师示范讲解其动作要领，并提出动作重点、难点。组织学生进行分组练习，先进行辅助练习

10、，再进行完整动作练习。练习前对学生进行安全教育和提示，练习动作时小组内要进行保护与帮助。2.在 “越过障碍物”的接力赛比赛中，以鱼跃前滚翻为主，跳为辅的设计理念，增强了练习的综合性和趣味性，从而来提高课堂的效率和气氛，有助于教师的教学和学生的学习。结束部分：做好放松，使学生在练习结束后身体得到充分、及时的休整，为在今后的课堂学习中做好准备。进行及时的课堂小结，使同学们加深印象。(八)教学反思为了激发学生的活力，体验到体育锻炼的乐趣，针对八年级学生的身心特点，由前滚翻开始，让学生轻松愉快得氛围中热身。针对垫上运动的特点，还有意识地将鱼跃前滚翻一些技术动作与热身操相结合，为学生进入主教材的学习创造

11、了良好的基础。鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材，教师能根据学生的实际，把动作的要领口诀化，以加深学生的领悟和记忆;利用教师示范给学生观察与思考的空间，提示观察点，指导学生如何观察与分析p ，发现和改正存在的问题;创设问题的情境，针对教学的重点与难点，运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。练习过程中倡导观察体验-探究思维-合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。挖掘教材内在的因素，让学生体验运动的

12、乐趣，是实现学生自我提高的动力。我通过创设和谐宽松的教学氛围，让学生在自主、合作、探究的学习平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，实现能力的提升。本节课虽然上的很不错，但也有许多不足之出，例如，部分学生的胆怯心理要改变，练习手段要更加多样化等等;因此值得我学习的知识还很多，希望得到专家们和老师们的意见和指导。四、指导教师点评1.教师准备充分，教学设计思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。2.教学环节齐全，能利用肢体语言“拉近”师生关系达到了一定的教学目的。3.教师组织学生严密，课堂气氛活跃，培养了学生的合作精神和自我超越的能力。4.特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，给与了

13、学生充分的练习空间。5.能联系生活实际，对学生进行思想教育，达到了体育课要融入思想教育的目的。体育教案体操技巧鱼跃前滚翻范文三课型：新授课时：共4节课 第3课时指导思想以“健康第一”为指导思想。体操类项目是初中生必修学习中的项目之一。初中生可根据条件和爱好，从体操类运动中选择某项内容学习，以满足个性化学习和发展的需要。教材分析p 本课教学内容是采用教育科学出版社出版的体育与健康教材体操章节鱼跃前滚翻单元。 教材从课的性质上看;“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。“鱼跃前滚翻”教材在七年级体操章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难 。因此学会动作可以加

14、强学生的灵敏素质和协调能力，学好动作可以为体操类项目打下好的基础(尤其是基本姿态)。“鱼跃前滚翻”在本学期安排4课时，本课是第三课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚;经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。学情分析p 本课教学对象为针对本校七年级学生。结合学生好动、好学、兴趣广泛

15、、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师 “教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。七年级学生特别喜欢体育活动，经过大半学年的学习，身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对“鱼跃前滚翻”基本技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础.同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用.。教学流程慢跑(400M)深呼吸(恢复心跳)垫上操游戏(你是我的靠背椅)复习前滚翻(蹲撑蹬撑远撑)鱼跃前滚翻练习(由高向低，由近向远，设置障碍)检测学生(展示)力量练习(跳障碍)放松讲评、回收器材。猜你喜欢第 12 页 共 12 页