教学风格的培养：用心去教用爱去教.doc

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1、教学风格的培养：用心去教，用爱去教教学风格的培养：用心去教，用爱去教一、教师要爱心。学习机制一篇文章中所老师实实在在用爱去引导山尼，启发山尼的。面对任何一个问题学生，我们不应该问怎么样管好他，而应该问自己，打开他的心扉的钥匙在哪？找到这个学生的兴趣点，找到他的突破口，再加以爱，肯定可以让他有一番成就。诚如这本篇文章中所说：“启发孩子们的心扉就在那儿，我们做老师的只需要找门的位置，然后温柔的为孩子们推开门扉。”也许只有用爱来浇灌这些稚嫩的生命，让他们有怒放的一天！教学的风格可以逐步培养，但教学的心一定要坚定的成长，用心去教，用爱去教。因为，爱才是学生最容易接受的教育，也是他们最乐于接受的教育。二

2、、教师要有是耐心诚挚的礼物这篇文章中，学校分给作者一个新的班级，整班学生除了两名目光明亮的小女生之外，其他似乎都是“问题学生”！而且心中充满了愤怒。他感觉到这些孩子需要的不只是课业上的指导而已，他们还需要爱、包容和耐心。经过一段时间的相处，孩子们在态度和行为上逐步改善，圣诞时收到了学生亲手制作的礼物，其中一段写到：“拉提卡也给了我一份礼物，盒子里面躺着一支蓝色昂贵的CROSS名笔，这支笔和她年初时，从我这儿偷去的笔一摸一样”。我很高兴这支笔终于能物归原主。作为老师要用耐心发现他们的“闪光点”和细微的进步，并及时予以肯定和鼓励，使他们在肯定、鼓励和一次次进步中，感受到成功的欢乐，并不断增强自信心

3、，决不能拔苗助长，急于求成。耐心能够使教师消除失望感和挫折感，耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。这样才是真正负责的教师。还记得 踏上教师这个工作岗位时，我告诉自己：你要成为学生的朋友，在教授他们知识的同时为他们带去快乐和美好，让他们在欢笑中成长，不要有所负担。但当我真正开始为学生们授课时，我却真的很难做到这一条了。严肃的课堂，教授的知识较多，但学生学习起来感觉不轻松；欢快的课堂，教授的知识较少，但我不能按时的完成教学任务。我羡慕那些前辈，他们总是那么游刃有余，轻易的化繁为简。我想进步，我需要学习！每一次听课，每一次教研活动，我都积极的参加，学习前辈们的经验。每一点微小的进步都让我欣喜，让我觉得自己在成长了。在不断的磕磕碰碰中我前行着。！读完这本书，这些故事鼓励着我继续完成他们关心和教导孩子的神圣使命。第 3 页 共 3 页