三年级上英语《Unit-3-》优质课教学设计.docx

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1、【人教版】三年级上英语Unit,3,优质课教学设计 Unit3Lookatme!第一课时一、教学内容： PartALetstalk&Letsplay二、教学目标1.学生能听懂、会说Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语。 2学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。 三、教学重难点1.问候语的学习：Howareyou?Imfine,thankyou.Letsgotoschool.OK!。 2.单词fine中字母i的发音;以及thank一词th的发音。 四、教学准

2、备1.Mike、ChenJie和小鸟的头饰2.录影机和磁带、教学课件五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生同唱歌曲“Hello“。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。 2.用一二单元Letsdo的内容玩游戏：Simonsays得。 Step2新课呈现（Presentation）1.师生观看教学Letstalk的课件。利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2再次观看挂图，教师提问：Whataretheydoing?3教师演示LetstalkA部分的内容，使学生进一步理解对话。 4教师提问：ChenJie

3、和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说:“Howareyou?Imfine,thankyou.”5.播放Letstalk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine中的字母“i“的发音是ai，提示学生口型要略大些。thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 6让学生分角色表演对话。 7.让学生分小组，利用Letsplay的句型造句，并表演对话。 Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请两到三组同学上来模仿表演Letstalk的对话。 2.让学生在练习

4、本上抄写Letstalk的句子。 Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容： PartALetslearn&Letsdo二、教学目标1.能听说、认读5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!会用Thisismyface/nose.介绍五官。 2.学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。 3.培养学生保护眼睛和牙齿。 三、教学重难点1.表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。 2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词

5、的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 3.Thisismyface/nose.的理解与运用。 四、教学准备1.录音机和磁带2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生共唱Coloursong。 2.邀请几组学生表演Letstalk的对话。 3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容为Unit2Letsdo的短语.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令。教师对反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。 Step2新课呈现（Presentation）1.出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zo

6、om的鼻子说：Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。 2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 3.教师指着自己说：Goodmorning.ImMiss/Mr.Lookatme!指着自己的脸说：Thisismyface.并鼓励学生指着自己的脸说：Thisismyface.用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Lookatme!Thisismyface/nose.来介绍自己的五官，看看学生的掌握情况。 4.播放录音，学生静听。再次播放录音。学生跟读Letslearn的

7、内容。 5.播放Letsdo的录音，第一遍学生跟读。再次播放录音，组织学生边听录音边做动作。逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。 Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.游戏：贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。动作快、贴的准的学生为胜者。玩3-4组。 2.小组游戏：Simonsays利用Letsdo的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。 Step4总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：

8、PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。 2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii开头的单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。 三、教学重难点1.学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能够正确书写、认读。 2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。 3.印刷体与手写体的区别。 4.Gg和Ii的发音，elephant,icecream的发音。 四、教学准备1

9、.录音机和磁带。 2.单词卡三份五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.2.通过教师说指令,学生做动作的形式，复习Letsdo的内容。T:Close(Open)youreyes./Open(close)yourmouth/Touchyourear(nose/face).学生做动作。反之，老师做动作，学生说句子。 Step2新课呈现（Presentation）1.字母教授：教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，

10、今天我们该掌握哪些字母？（1）让孩子先试着说出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，教师注意指导发音。针对学生的错误，示范口形。尤其是Gg和Ii的发音。 （2）小组开火车认读大小写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。 （3）教师在黑板上书写大小写字母Ee，让学生观察：几笔写出？如何占格？（4）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。 （5）学生在练习册上描红书写。 （6）教师以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的书写。 2字母发音及代表单词： （1）教师播放egg,elephant的录音，让生跟读模仿。 （2）教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生：Whatarethey?（3）教师读一遍这两

11、个单词，让学生理解这两样东西的名称。 （4）教师教读单词egg,elephant。注意elephant适当练习。 （5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/e/,让学生感知E在此的发音。 （6）以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在单词中的发音。 3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。 4.完成Listenandcircle的活动。 Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.游戏：Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。或者抽出其中一个或两个字母，让

12、学生想一想少了哪个？2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。 Step4总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容： PartBLetstalk&Letsplay二、教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在实际情景中用Howareyou?Verywell,thanks.来询问别人近况并回答。运用Letsmakeapuppet!中的Lets向别人建议一起做某事。 3.培养学生大方与他人交流的情感。 三、教学重难点1.掌握

13、Letstalk的对话。 2.正确使用句子Letsmakeapuppet!和表示赞成别人提议的感叹语Great！3.Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要特别做正音练习四、教学准备教学课件、录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生共唱ABCsong。 2.教师请两个学生到黑板上书写字母EeFfGgHhIi，其他同学在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。 3.师生问答： T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodaf

14、ternoon,teacher.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.然后请两组同学上来表演A部分Letstalk的对话。 Step2新课呈现（Presentation）1.教师呈现Letstalk的课件，问学生：图片上都有谁？猜一猜发生了什么？2.播放Letstalk的录音，让学生猜一猜对话的大体意思。教师引导学生说出Howareyou?的答语：Verywell,thanks.教师引导学生说出提出建议Letsmakeapuppet!的答语：Great！3.教师板书Howareyou?及其三种答语： Fine,thankyou.Imfine.Thankyou.Verywe

15、ll,thanks.然后引导学生做答语替换练习。 4.利用单词卡和句条对Verywell,thanks.做正音练习。 5.教师再次播放Letstalk录音，学生跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两组学生分角色朗读对话，注意语音语调。 6.教师鼓励学生自己读Letsplay部分的句子。 7.教师将学生分成三个小组，分角色朗读Letsplay的对话。 Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.请两个同学上来，分别戴着Mike、Sara的头饰表演Letstalk的对话，指导学生注意语音语调，以及Verywell,thanks.的发音。 2.认一认，读一读

16、，排一排教师将Letstalk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，把学生划分成两个小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3.游戏：不同的答语教师说：Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师拿出准备好的小球，将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.以此类推，直到将所学答语说完为止，再进行下一轮。 Step4总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容： Par

17、tBLetslearn&Letsdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认head,hand,body,leg,arm,foot这些表示身体部位的单词,学生能理解Thisisthearm/leg.的意思。 2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Letsdo的节奏说出指令并能按照指令做出相应的动作。 3.培养学生热爱表演、善于与他人合作的情感。 三、教学重难点1.进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。 2.head和hand发音易混淆，注意纠正。 3.Letsdo部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 四、教学准备1.录音机和

18、磁带。 2.准备Zoom身体部位卡片、单词卡、胶带。 五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语： T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.T:Whatsyourname?S:Mynames.T：Howareyou?S:Imfine,thankyou./Verywell,thanks.Howareyou?T:Imfine,too.2.教师指Zoom头像，引导学生复习面部五官单词，并让几个学生上来把单

19、词卡贴到相应位置。 Step2新课呈现（Presentation）1.教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。 2.认读head,hand,body,leg,arm,foot的卡片并观察图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。 3.用Thisisthearm/leg.介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。 4.教师播放Letslearn的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 5.播放Letsdo的录音，学生边听边跟读，争取能使学生流畅读出。 6.教师通过教读和做动作让学生明白clap,

20、touch,wave,shake,stamp的意思。 7.教师边做动作边说Clapyourhands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，通过老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。然后分小组进行练习。 Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.游戏“千里传音”把学生分成男生女生两组，或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。 2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教

21、师做动作，学生说指令的形式，操练Letsdo的句子。可由慢到快，加强练习。 Step4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容： PartBStarttoread&Letscheck&Letssing&PartCStorytime二、教学目标1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。 2.正确完成Letscheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3.会唱Letssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。 4.能通过图片理解Storytime的故事。 三、教学重难点1.复习本单元知识，做听力练习； 学习

22、有节奏、有韵律的歌谣。 2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调。 四、教学准备1.录音机和磁带2.五官及身体部位单词卡，字母卡及Zoom的木偶拼图五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师播放歌曲Headandshoulders,kneesandtoes，师生共同唱歌曲。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句，能唱两句的唱三句。 2.用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。 3.教师出示木偶拼图的零件，让学生说说是各零件是身体的哪个部位，应拼在什么位置。 Step2新课呈现（Presentation）1.学习S

23、tarttoread（1）Findandsay引导学生圈出字母。 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 让学生用句子表达IseeE,i,H.（2）Readandcount引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词。 数一数各身体部位对应的单词的个数，并标出来。教师注意引导学生先数出一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。 2.Letscheck（1）Listenandnumber先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。 （2）Lookandmatch给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。 找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。 3.学习Storytime在听storytime录音前，教师提出一个问题:Zoom会做木偶人吗？播放录音。学生静听。再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生跟读。 回答提出的问题，然后老师讲述故事大意。 Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）教师让学生在练习本上抄写Readandcount的单词。 Step4总结（Summary）六、课后反思 第 14 页 共 14 页