优秀资料（2021-2022年收藏）小学生安全教育论文.doc

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1、安全教育 势在必行 东西湖区将军路小学吴红霞【摘 要】有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到千万家庭的幸福、国家的兴旺发展。本文从微观的角度，阐明了安全教育的重要性，以及如何提高学生的安全意识！实现学生对生命的珍爱、对生命价值的提升-安全教育 势在必行。【关键词】小学生 安全意识 培养 告知 提高生命意味着什么？娇艳的花朵在绿从中微笑，萤火虫在黑暗中起舞，活泼的孩子在草地上翻滚这些都是因为有生命的存在。有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。然而，当

2、我们耳闻目睹一个个鲜活的生命因为对安全的忽视而凋零时，不得不大声疾呼：要教育我们的学生树立安全意识！美国人杰唐纳华特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命为核心、以教育为手段”。生命教育的倡导曾风靡一时，影响到世界很多国家和地区。涂光社先生在庄子范畴新解也提到珍爱生命的生命教育观。可见，加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到家庭的幸福、国家的兴旺发展。珍爱生命，时时刻刻敲响危险信号的警钟，实现学生对生命的珍爱以及对生命价值的提升-生命教育、势在必行。一.提高认识小学生年龄小，精力充沛、头脑简单，身体正处于旺盛的生长和发育阶段，在精力和好奇心的驱动下，他们有一种天生牛

3、犊不怕虎的冲劲，而与此相对的是，这一时期的小学生在能力和思维方面都非常欠缺，尤其是安全意识薄弱，种种因素就决定了更容易受到安全隐患的侵袭。同时，他们的活动范围与活动内容也与中学生有一定的区别，安全事项也有一些差异，这就决定了教育者的教育选择性。教育要求注重学生的年龄特征与心理特点，要因材施教。安全教育同样需要注重学生的年龄特征。不注意这些差别，教育效果势必事倍功半。教育是百年树人的事，同样安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”， 要形成一种心理影响，思想认同，行为约束。为此，我校通过各种渠道和措施，加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传安全工作法律法规，加强师生自防自救教育。如：我校利用每

4、星期的班主任会、班会、每个月的安全教育日等，采用黑板报、墙报、国旗下讲话、红领巾广播站、活动课、学科教学渗透等形式针对学生的心理、生理特点以及知识结构、认知能力的差异定期开展安全教育活动。课间通过校行政值勤、教师值勤检查安全纪律落实情况，并及时小结汇报存在的问题，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用电设施，全部更换更新，从各方面将安全教育落到实处。二.健全制度校园安全，人人有责。学校安全教育不是某一个领导或某一个老师的事，作为学校的一员，我们每一位老师都有义务和责任对学生进行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的讲授，那这种力量显得就非常单薄，只有加强同任课教师、学生及其家长的联系，才能把安

5、全管理工作落到实处。我校一直把安全教育工作列入常规议事日程，学校、班级、教师牢固树立“安全第一”的思想，实行安全责任制：校长对全校安全负责，学校各部门负责人和工作人员对本部门的安全负责，班主任对班级的安全负责。学校与各班签订安全责任书。班主任履行告知义务。建立健全了校园的管理体系，积极有效地预防了安全事故的发生。三.融入思品 现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如把

6、品德与生活、品德与社会这些科目的课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。根据学生的年龄特点、知识特点,以小学生日常行为规范为依据,以小学生德育纲要为准绳,结合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时各班班主任还可结合本班留守儿童的情况建立健全规章制度。如训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性等。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进

7、行教育。如:我们学校靠近路边这一情况教育,让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看看有没有车辆,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。还可利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动，对学生进行品德教育的同时，达到安全教育的目的。四日常渗透学校要始终把安全工作放在首要位置。做到时时讲安全，事事讲安全。对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天放学3分钟的安全交通警示教育，每次放学组织学生排好队伍整整齐齐的路队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生

8、每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有一定秩序，避免拥挤。在课间活动时，指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等。这样，一天天、一年年，时时刻刻，从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记安全教导，遵守纪律、做到高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。五.防、治为主我校每年都会根据季节、气候的变化进行预防性安全教育。每到夏季,给学生们宣讲一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出现溺水事故。每逢秋、冬季,学校安全领导小组成员便不定时地到学校附近、小区巡视调查。召开师生大

9、会,专题讲安全防火问题,风干物燥时期,将防火工作放在第一位。春节即将来临之时,重点向学生讲述一些因为火灾而遭受损失的典型事例,教育他们注意防火,以免引起火灾。并根据城郊流动人口多等实际情况向学生、家长讲清防火的重要性。为确保安全到位,还与学生约法三章:一不随身携带火种;二不乱燃放爆竹、烟花;三不乱拉乱接电线。并将这种宣传带进社区，深受家长、群众好评。我们还高度重视学校周边环境净化问题,如学校附近发现开办营业性歌厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所,就及时上报,与有关部门取得联系后对其进行整治。发现学校门前的两侧有人摆摊设点,学校就会及时采取相应的措施,禁止学生到无证摊贩那里买

10、东西。为了有效地防止和杜绝安全事故的发生,保障学校财产和师生的人身安全,教师在 “安全大于天” 这一理念指导下,都养成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好习惯,在校内外“走一走,问一问,讲一讲、查一查”,及时了解和掌握客观实际情况,做到了及时解决问题、消除隐患。同时,学校还组织安全领导小组成员，在校内坚持行政、师生值勤制度,加大力度做好课间学生活动的安全防护工作,及时发现问题,纠正错误,把不安全的隐患问题消灭在萌芽之中。学校还特别关注图书资料室、阅览室、学生实验室科技室等我校九室的安全管理。对图书资料,学校指定熟练人员专门管理,将其分门别类归档放置,注意防盗、通风、防火。对学生实验室的易燃易爆品及有毒药

11、品,学校设专柜储藏,由专人保管,需要时按量领取。我校还进行用电、用火、用煤气的安全教育,严格用电、用水,注意用电、用水的安全;用电线路和设备经常检查,发现老化线路就及时更换。今年,我校根据实际情况,把学校教室用电设施全部更换更新,用电操作严格、规范,并由专人负责。学校饮水设施、水源等已采取切实可行的安全防范措施。坚持预防为主，防治结合，保证校园安全。 六.内外结合课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教学的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,

12、教师应时刻把安全放在第一位。还要进行禁毒、禁赌等教育。一般来讲,师生接触社会、了解社会、参与社会活动的机会较少,缺少社会经验,抵制诱惑、欺诈、威胁的能力较差,自我保护的意识也较差。学校要提前做好这方面的工作,要创造条件加强安全预防训练,尽量让师生接触社会,了解社会,参与社会活动,切实增强师生的自我保护意识和能力。俗话说:“天有不测之风云,人有旦夕之祸福。”我校积极引导师生参加人身保险,意想不到的事情即使偶尔发生,也能很好地协调处理好。不因为课外活动的安全系数较课内活动低,而减少或不开展课外活动,相反,加强了课外活动的管理,让学生在活动中健康成长。将安全防范工作贯串活动的各个环节中,做到安全教育

13、在先,防范措施可靠,并保证层层落实,责任到人。七.学会自救在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示我们，除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自护、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，完全可以把损失降到最小程度。除了经常利用班会、队会活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩

14、子们正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，去体验、去感受，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。让学生的自护自救能力得到不断地提高，培养学生的自我保护能力，还要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时学会互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，深刻感受自救、互救。使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这也是学校安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。 学校作为安全教育的重要渠道，承载着学生安全教育的重担，没有生命，就等于失去一切，更无从谈起教育。我们要及时发现和排除事故隐患，未雨绸缪，防患于未然，只要我们长期做到：提高安全教育认识，建立健全安全教育制度，将安全教育融入日常教学，并与品德教育相结合，提高学生自护、自救能力，做到校园内人人有意识、人人负责任，从细微处着手，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全，一定能用我们的智慧和汗水为孩子们撑起一片安全的天空，让每一个孩子在校园里健康快乐地成长！6